对今后教学及备考的思考：.doc

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1、对今后教学及备考的思考：（一）近几年学生在中考中失分情况分析1、审题能力欠缺，审题不清，答题观点不全面；2、没有掌握解题技巧，条理不清，思维混乱；3、表达不规范，文字表述能力弱，答非所问；4、读图识图能力弱，不懂其意，不明其理；5、书写不认真，字迹模糊不清，卷面比较潦草。 （二）教学、备考建议1.研读《课程标准》和《毕业达标指导》《课程标准》是教学和中考命题的依据，研制考题必须符合《课程标准》，因此，教师在平时教学和中考备考中必须养成学习《课程标准》的好习惯。省教育厅出版的《中考毕业达标指导》在归纳三

2、个版本教材共同点的基础上编写，对中考复习有导向性的作用。所以，研读它们有助于教师有效教学，有效复习。2、改变教学方式，让学生自主学习，主动学习。学生的学习不能停留在死记硬背上，要以他们的生活为基点，收集生活中的素材，开阔学生的视野，重视课堂的思维互动。3、要加强对学生答题方法的指导，规范作答。材料源于生活，答案来自课本，答题时教会学生如何审题，认真分析背景材料，理解题目要求，抓住关键词，能在作答中回归到教材内容。4、注重从知识到能力的提升和知识的积累。教学的重点应由过去的重识记、理解向知识的应用、能力

3、和情感、态度、价值观的培养转变。要加大对学生主观题的训练，提高学生的辨别能力、分析问题、解决问题能力等，尤其是要培养学生的创新能力。5、培养学生系统梳理、归纳知识的能力。对教材的单元、本课、本框题的内容进行归纳，打破单元、框题和年级对知识进行全面的横向、纵向梳理，帮助学生构建知识网络，找准分析教材和热点问题的结合点。6、研究中考，搜集相关信息重视对中考信息的收集和研究。教学中，要尽可能地参加各种考前中考信息会，广泛收集中考的新信息，把握中考动向，把有价值的信息渗透在复习课教学中。