做学习的主人教学设计.doc

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1、《做学习的主人》第二课时教学设计宁远一小文国平　　　　教学内容分析：　　本课是部编《道德与法治》三年级上册第一单元“快乐学习”中的第三课，本课作为本单元最后一课，在前两课“明确学习的意义”、“体验学习的快乐”的基础上，重点培养学生“掌握学习的方法”，与本单元的前两课是递进关系，符合学生的认知与学习规律。　　本课针对培养学生养成良好学习习惯，掌握合适的学习方法而设置,共设计了四个话题，“人人都能学得好”“多在心中画问号”“我和时间交朋友”“好经验共分享”，四个话题各有侧重，话题之间没有逻辑上的紧密联系，可根据需要进行灵活地调整与重组，现将第一、第二、第四个话题在第一课时完成，

2、重点帮助学生树立学习信心，掌握有效学习方法，第三个话题在第二课时完成，帮助学生了解合理安排时间的好处以及方法，养成良好学习习惯。　　学情分析　　授课对象是三年级2班的学生，三年级是小学阶段的特殊时期也是关键时期，在小学教育阶段正处于低年级向高年级的过渡期，是培养学生良好学习习惯的最佳时期，他们对于学校的日常生活和学习已经初步适应，具有基本的学习能力、观察和分析能力，并形成了一些好的学习习惯，这为进一步提升学习能力提供了条件，且步入三年级，他们的自我认识开始悄悄萌芽，对事物的认识也逐渐由直观向理性过渡，这为教学的开展提供了契机。但是刚刚步入小学中年段，由于学习难度加大，学习上

3、出现的分化现状会更加严重，有些学习成绩不太好的学生开始怀疑自己，在学习上表现出泄气和不自信，相对于一二年级，主动发问的热情也会因为年龄的增长稍有降低，他们每天经历着学习，但他们对“有效的学习方法”缺乏科学的认识，学习主动性不强，且时间观念还是相对淡薄，他们不太懂得如何珍惜时间，也不太懂得如何提高学习的效率，有的同学不太会合理安排自己的学习时间、娱乐时间和休息时间，再加上自制力较差，导致做作业总是拖拖拉拉，因此需要教师给予恰当的引导。　　课时安排　　2课时　　第二课时做学习的主人　　教学目标　　1.感受到时间的宝贵以及合理安排时间的重要性，愿意并学会合理安排和利用时间。　　2

4、.知道学习和做事都应该讲效率，掌握提高学习效率的具体方法。　　重难点　　重点：学会合理安排和利用时间，掌握提高学习效率的具体方法。　　难点：感受到时间的宝贵以及合理安排时间的重要性，愿意合理安排和利用时间，知道学习和做事都应该讲效率。　　教学资源　　1.教师课前利用小调查表调查班级同学完成作业的平均时长及导致做作业效率低的主要干扰因素。　　2.教师制作教学课件。　　3.学生完成调查表。　　教学过程　　教学导入：和时间交朋友　　（一）激趣导入，奠定基调　　1.今天我们班来了一位新朋友，想见见他吗？出示小钟表板贴图片　　我们用钟表老记录--时间。每天在我们洗手、吃饭、睡觉的时候

5、，时间从表盘滑过，推着指针不停的向前走，光阴似箭，时间宝贵但却容易流逝，那怎样让时间发挥最大的作用呢？今天就让我们和时间交朋友，让时间告诉我们吧。（板书：我和时间交朋友）　　活动一、我是小法官　　（一）判断对错，借他观己　　1.课件依次出示教材20页左上、左下、右下三幅图片，请同学们判断一下他们是否能和时间交上朋友，并说一说理由。　　2.师生交流。在交流过程中，教师根据图例情况适时对学生进行合理安排时间的引导，并将一些法治观念和规则意识渗透给小学生。比如：　　（1）看电视图：专家建议，小学生持续看电视的时间最好不超过40分钟；　　（2）不按时睡觉图：“根据《中小学生卫生工作

6、暂行规定》的规定，小学生每日睡眠时间应保证10小时，每晚最佳入睡时间为9点。　　（3）长时间打游戏图：未成年人应学会辨别和拒绝暴力、低俗等不良网络游戏，《未成年人网络保护条例（送审稿）》明确提出限制未成年人连续使用游戏的时间和单日累计使用游戏的时间，禁止未成年人在每日的0：00至8：00期间使用网络游戏服务。　　结语：这三名同学都没有和时间交上朋友，因为他们都没有合理—安排时间，看来只有合理安排、利用时间，我们才能和时间交上朋友啊！（板书：合理安排）　　（二）走进生活，讨论交流　　1.生活中你和时间交上过朋友吗？你都是怎么做的？　　活动二、班级剧场　　（一）情景表演，感悟提

7、炼　　1.那是所有人都能管理好时间吗？小丽和小芳是同班同学，但是他们却有截然不同的两种表现，有请小演员为我们再现一下小丽和小芳写作业时的场景，同学们认真观察，他们的表现有哪些不同？　　2.教师改编教材21页奥秘在哪里中小丽的故事为两个小情景剧，同学们演一演：　　（1）小丽：大家好,我扮演小丽　　妈妈：大家好，我扮演的小丽妈妈　　小丽：下面由我们为大家带来情景剧　　小丽回到家，把书包放在椅子上，妈妈走过来，说：“快写作业吧，抓紧时间。”小丽点点头说：“知道啦。”妈妈说完离开，小丽开始写作业。小丽做作业时右手写作业，左