夏天 教学设计.doc

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1、34.夏天教学目标：1、初读课文，了解课文是按“雷雨前、雷雨时、雷雨后”的顺序写的。2、以读代讲，学习课文1、2自然段，了解雷雨前的景色。3、学习“柳”“卷”“烤”等7个生字。4、训练说话。一、谈话导入：出示课题：喜欢夏天吗？为什么？二、初读课文，理清结构：1、自由读3分钟：标出自然段读准生字2、文中哪几段给你的感觉很热？哪几段给你感觉很凉爽？（好）三、学习课文1、2自然段1、自由读2、反馈：雷雨前给你什么感觉？（闷热）你从哪些地方看出雷雨前很闷热？（1）、太阳像个大火球a.像这类“什么像什么”的句子我们以前学过吗？有哪些？这里把什么比做了什么？b.读句子读出热的感觉。（师：大火球

2、多热啊，谁能把这种热读出来）(2)、柳叶打卷（随机教学“卷”字：师范写，与“圈”字联系起来再用动作表示）小花低头湖水烤热（随机教学“烤”字范写左形右声）小鱼煮熟（3）.除了他们还有谁会热得怎么样？（用“————热得————”说话）（4）、这么热，他们会说些什么？你们呢，在这种时候又会做些什么，说些什么？（5）、训练朗读：读出那种“无精打采”，也可配上动作读。3、是啊，这天气确实是太热了，你们想热得无精打采的柳叶、小花还有你们最想谁来到他们身边？（1）、读“别急，别急……”的句子（2）、反馈：好消息是什么？为什么下雨了是好消息，谁会欢迎这场雨？用“热得————的————欢迎雨”说话。

3、打了卷柳叶……4、感情朗读1、2自然段四、书写指导反思：第一课时应抓住重点段345来教学。二年级应该留给学生一定的写字时间。板书设计34、夏天太阳大火球柳叶打卷雷雨前小花低头闷热湖水烤热小鱼煮热雷雨时雷雨后