初中信息技术教学设计教学文案.doc

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1、基本信息名称Word表格制作执教者河北省保定市定兴县王涛课时1课时所属教材目录七年级信息技术第三章第四节教材分析本节内容主要是学习word表格的制作与编辑，是学生提升操作技能的重要内容。对学生学习本章内容起着至关重要的作用。通过本节课的学习，使学生能够绘制出实际生活中需要的表格。学情分析    学生多数是乡村来的，对电脑的接触少，对电脑知识了解少，电脑操作基础差，学习比较被动，学习兴趣不高，学习自主能力不够，因此，在教学中首先要激发学生的学习兴趣，调动学习的积极性和主动性，顾及学生的技能基础和个体差异，符合学生的生活实际，达到教学的预期效果。教学目标知识与能力目标了解创建表格、编辑表格的各种

2、方法。过程与方法目标能在Word2003文档中熟练进行表格的创建与编辑。情感态度与价值观目标培养学生探索、探究的学习能力。教学重难点重点掌握Word2003中表格的创建与编辑难点绘制表格的斜线表头教学策略与设计说明通过情景导入，激发学生的求知欲，让学生通过讨论、探索、总结掌握本节课的基本操作，通过相应的练习巩固所学知识。教学过程教学环节（注明每个环节预设的时间）教师活动学生活动设计意图一、创设意境，导入新课（3分钟）导入：     前面,我们一起学习了word文档的编辑,大家看这篇文档, 现在能按要求对文档进行编辑吗?大家再看这个表格，如果我们在文档里加入这样一个表格,是不是会使文章的表达更

3、加直观呢？是否可以呢?    今天我们就来学习word2003表格的制作。二、新课教学观察要学习的内容，体会表格在文档中所起的作用。弄清表格的基本组成分组讨论，探索表格创建的方法。激发学生的学习兴趣、积极性和主动性。让学生清楚认识表格的基本组成(一)表格的认识(3分钟)   以一个简单的课程表为例，认识表格的行线、列线、边框以及单元格。   行：表格中横向排列的单元格形成行。   列：表格中纵向排列的单元格形成列。   强调：表格中的单元格都是独立的，可以对一个单元格或几个单元格单独进行编辑。(二)、创建和编辑表格1) 创建表格(15分钟)   任务：创建一个11列9行的表格并保存。创建表格

4、的方法：    1、利用菜单命令的方式：   操作步骤:（1）首先确定需要创建表格的位置。（2）选择【表格】︱【插入】︱【表格】命令，打开【插入表格】对话框。（3）在【行数】和【列数】微调框中输入需要创建表格的行列数。   （4）单击【确定】按钮即可插入表格了。  2、利用工具按钮的方式：  操作步骤:（1）首先确定需要创建表格的位置。（2）单击常用工具栏的【插入表格】按钮，会出现一个表格行数和列数的选择框，拖动鼠标选择表格的行数和列数，释放鼠标即可在文档中创建表格。      3、手动绘制的方式： 操作步骤：（1）首先确定需要创建表格的位置。（2）单击【表格】︱【绘制表格】命令或单击常用工

5、具栏的【表格和边框】命令按钮，即可显示出【表格和边框】移动工具栏。（3）此时鼠标指针移到文档工作区时变成笔状，就可以像使用画笔一样创建表格了。提示：在使用【表格和边框】工具栏手动创建表格时，如果表格中的某条线不满意，可以使用【表格和边框】工具栏的【擦除】按钮，把橡皮擦移到要删除的表格线上，按下鼠标并拖动即可删除表格线。  练习：利用所学的方法创建一个5行4列的表格。  观察与思考：1、仔细观察表1和表2，两张表有什么不同？哪张表格更完美？             2、如何从表1变成表2，变成一张更完整的表格？  2）编辑表格(20分钟)学生交流、探讨，完成练习。边听边练学生自主完成练习边听边

6、练学生交流、探讨，完成练习。边听边练学生自主完成练习通过探索、讨论、总结，让学生掌握创建表格多种方法。巩固所学知识并培养学生独立思考的学习习惯，激发学习兴趣。培养学生认真听课、积极思考、勇于探索的学习习惯。巩固所学知识巩固所学知识，培养学生探索、合作精神。培养学生认真听课、积极思考、勇于探索的学习习惯。巩固所学知识  1、调整表格    （1）调整表格的位置  操作方法：将鼠标放在“表格移动控点”，拖动鼠标到要放置表格的位置。（2）表格的缩放操作方法：单击任意单元格，将鼠标指针指向表格右下角的“表格尺寸控点”，此时鼠标呈对角调整状，按住鼠标左键拖动表格右下角的“表格尺寸控点”，对表格进行缩放

7、（成比例地调整表格大小）。（3）调整行高和列宽＊调整行高：  操作方法：将鼠标指针放在行线上，鼠标呈垂直调整状，按住鼠标左键不放并向上或向下拖动。＊调整列宽：  操作方法：将鼠标指针放在列线上，鼠标呈水平调整状，按住鼠标左键不放并向左或向右拖动。※精确地调整行高和列宽：  操作方法：选取要调整的行（或列），单击【表格】菜单，选择【表格属性】，在【表格属性】对话框中选择【行】（或【列】）选项卡，在“指定高度”（