小学信息技术教学设计教学文案.doc

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1、小学信息技术教学设计精品文档小学信息技术教学设计 一、教材分析《涂上美丽的颜色》是画图模块的第二课。在学习本课前，学生已经认识了画图程序，学会了启动和关闭画图，使用矩形、圆角矩形和圆形工具以及“撤消”功能画出了一台电脑的边框，并且作了保存。本课是在上一课的基础上，学会利用画图打开上一课所画的“电脑”图片，学会运用填充工具给图象着色，其中穿插了控制工具栏显示和隐藏的方法，其中“填充工具”的使用也为下一课“前景色”和“背景色”的认识及设置做了准备。“试一试”中的练习也是在上一课的“试一试”的基础上，对打开图片和填充工具的进一步练习。根据以上分析，确定以下本课

2、教学目标和重难点。二、教学目标 1、知识目标：①进一步认识“画图”的界面；②初步认识文件名；③认识填充工具的作用； 2、技能目标：①学会工具栏的显示和隐藏；②学会在“画图”中打开图片文件；③学会“填充工具”的使用；3、情感目标：①体验电脑画画的简洁性，培养学习电脑的兴趣；②感受“画图”颜色的丰富多彩； 4、素质目标：陶冶学生审美的情操，提高审美意识。 三、教学重难点 重点：“打开”图片，利用“填充工具”给图形着色。 难点：对小图形的填色和未封闭图形的填色。收集于网络，如有侵权请联系管理员删除精品文档 四、教学准备 多媒体教学控制平台，若干彩色的卡通画和若

3、干未着色的卡通画。 五、教学过程 一、欣赏图片导入，学习“打开图片”。 教师活动： 今天老师很高兴，因为昨天老师从网上找到了几张漂亮的卡通图片，把它们保存在了电脑上，现在想把它们打开来，跟大家一起欣赏，好吗？谁知道画图软件中怎样打开图片？ （教师打开画图程序，广播全体，“文件”—“打开”，打开一幅彩色的卡通画。） 再用同样的方法打开第二幅）这两张图片漂亮吗？其实啊，老师已经事先把这些图片存到了我们每位同学的电脑上，下面，就请你们自己照老师刚才的方法去欣赏，好不好？（总共有五幅，请同学们一一欣赏。） （教师巡回，个别辅导） 学生活动： （学生欣赏）（学生利

4、用画图打开图片欣赏） 设计意图：激趣导入，融知识技能的学习于主动的欣赏活动中。 二、激发兴趣，给图片涂上颜色。 教师活动：收集于网络，如有侵权请联系管理员删除精品文档 刚才欣赏了那么多的美丽图片，你们喜欢吗？还记得上两节课我们画了什么吗？（教师打开上节课画的电脑。）把我们的电脑和刚才欣赏的图片比一比，哪个更漂亮？为什么？那你现在最想干什么？ 好，这节课我们就来给我们的电脑穿上一件美丽的外衣（板书课题：涂上美丽的颜色）。 其实，画图软件里给图片涂上颜色还是比较简单，有谁知道用什么工具？下面先请同学们来熟悉一下颜料桶工具的使用方法，请打开“填充练习”文件按要

5、求完成着色。如果有困难的同学可以翻开课本第18页查看有关的说明。 其中第三和第四幅较难，中途进行讨论。 好，都会使用颜料桶工具了吗？下面就请打开我们上节课画的电脑，并给它涂上美丽的颜色。（教师巡回，个别指导，并留意和保留一些色彩搭配好的作品和色彩搭配不合理的作品） 学生活动： （学生打开填充练习，完成上色。学生打开以前保存的电脑，尝试给它涂上颜色。） 设计意图：激发学生想给自己电脑填上颜色的急切愿望，创设情境，发现问题，解决问题为下一步作品展示评价作准备。 三、作品展示评析。收集于网络，如有侵权请联系管理员删除精品文档 教师活动： 好都完成得差不多了，下

6、面谁愿意把自己的画拿出来给别人欣赏一下。请大家来评一评，他画得怎么样？（教师指名评论，并要求说说为什么？） 给图片涂上颜色简单吗？虽然方法很简单，但是我们还是需要用脑子好好想一想：涂怎样的颜色才能让我们的电脑更加漂亮，美观。 我刚才也画了一下，大家想不想看看老师的画。（将老师的画展示给大家，同时把教师机上“画图”的“工具箱”和“颜料盒”隐藏）谁发现老师的电脑有什么不对劲？谁会帮我把它们找出来？（请一个同学上来操作）我们可以点击查看菜单中工具栏和颜料盒，将它们隐藏，当然也能将它们重新找出来。请大家也试试。 下面请同学们选择打开坦克和楼房中的一幅，并进行着色

7、。 学生活动： （学生隐藏工具栏、颜料盒和状态栏，并能将它们重新显示。学生纷纷评论，发表自己的意见及建议。学生尝试给坦克和楼房着色。） 设计意图：作品的展示评价是一个重要环节，能让学生在评价、比较中技能得到提高，审美意识得到培养。 四、扩展训练。 教师活动：收集于网络，如有侵权请联系管理员删除精品文档 有许多同学已经完成了任务，老师还带来了几幅卡通图给大家做着色练习，同学们可以打开电脑中的线条图1－5，给它们也涂上美丽的颜色。 学生活动： 学生打开图片，进行涂色。 设计意图：通过扩展训练，使学生的涂色技能真正得到提高，将教学内容升华，陶冶学生审美的情操，

8、提高审美意识。 五、课堂小结 教师活动： 这节课快要结束了，最后我想问大家：今天