四年级英语下册第四单元课程纲要.doc

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1、小学英语四年级下册第四单元《课程纲要》科目名称小学英语设计教师XXX日期2011.12.2适应年级四总课时6课程类型必修课程学校XXXX小学学生教材及其他资源背景分析四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。随着年级的升高，对学生听、说、读、写的技能的要求也在提高。所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。本单元以weather为话题内容，描写各地不同的天气等单词的教学。本单元的素材学生较为熟悉，教学中，还应围绕本地区四季的天气这一主题

2、设计一系列活动，让学生在轻松愉快的情景中表达语言、感受语言、理解语言，提高英语语言的表达能力。课程目标一、知识目标：1、能听说、认读Let’slearn，Let’stalk的单词和句型。2、能听、说、读、写Readandwrite部分的单词和句型。3、理解Let’sdo的指令并做出相应的动作。4、了解自己家乡和中国城市名称的英文表达方式。5、了解storytime和Goodtoknow的内容。二、能力目标1、能在实际情境中运用It’swarminBeijing.What’stheweatherlikeinBeijing?HowaboutNewYork?等句子描述和谈论天气状况。2、能灵活运

3、用CanIwear….?等句型，并根据天气情况选择合适的着装与活动项目。3、能看懂、听懂英文天气预报，了解世界主要城市的天气特点，了解华氏与摄氏的区别。三、情感目标1、懂得科学合理地选择舒适健康的着装。2、对衣着不合时令的同学提出合理性意见，学会关心和帮助别人。3、注意观察天气变化，了解世界各重要城市的天气情况。课程课时安排教学内容课时安排内容第一课时A、Let’slearnA、Let’splayC、Let’sing1第二课时A、Let’stalkA、Let’schantC、Goodtoknow1第三课时A、ReadandWriteC、Pronunciation1第四课时B、Let’sle

4、alnB、Let’sdoC、Tasktime1第五课时B、Let’stalkC、Let’scheck1第六课时B、Let’sfindoutB、ReadandWriteC、storytime1课程实施1、以话题为线索组织教学。本单元以weather为主题，描述世界各地不同的天气状况，并把各式各样的活动与weather串联起来，围绕天气这一主题设计一系列的活动，在这一系列的活动中，教师要以学生为主体，把活动的设计、活动的开展、活动的形式等主权交给学生，真正体现“学生为主体”的教学理念。2、教学活动要多样性、多层次性在教学活动中，同桌、小组、全班要由合理的安排，教师要从学生的个体差异出发，灵活调

5、整故事、游戏、对话、歌谣等形式的内容，以满足不同层次学生的要求。让所有学生尽可能的参与到活动中去，使所有的学生在语言知识和语言能力上均有所发展，使整体教学和谐有序地进行。课程评价一、学生的基础知识和基本技能评价评价方式：1、口头作业评价：每天读英语，由小组长进行一次评价，一周一总评。评价结果作为期末评价的重要依据。2、书面作业评价：每天布置的作业由小组长收交后交给课代表，课代表交给教师，教师尽可能做的全批全改，对学生有一个全面正确的评价和了解。二、学生英语学习习惯的评价1、提前预习：课堂上能主动学习还没有学过的英语，将进行加分，由组长记录并汇总，加在评比栏中，以此培养学生的口头表达能力、主

6、动学习能力，激发学生学习的热情。2、读书习惯：养成大声读英语的习惯，单词的读法用先英语后汉语，两遍英语，一遍汉语的读法。对话部分采用一英一汉的方法读。3、书写习惯:先教给学生正确的书写方式，然后每次的作业检查都注重纠正不正确的书写，并用分层评价的形式进行阶段性小结。三、评价方式多样化利用教师评价、学生自评、师生互评等形式，对学习过程和课堂总体进行评价，激活课堂，提高学生学习兴趣，增强学生自信心，促进学生的健康发展。