新苏教版二年级科学上册第三单元《8.形状改变了》优秀教案设计.doc

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1、8.形状改变了【教学目标】1．在用力的活动中，感知力可以使物体的形状发生改变。2．通过动手操作，了解拉、压、弯、扭是用力改变物体形状的基本方法。3．通过探究实验，初步认识拉力大小对橡皮筋拉伸长度是有影响的。【教学重点】知道力可以使物体的形状发生改变。【教学难点】通过观察物体形状的改变来感知力的存在，进一步认识力的作用。【教学准备】教师材料：气球、海绵、橡皮筋、（弹性较大的）长方体橡皮擦、铁丝、钩码、磁性挂钩。学生材料：海绵、橡皮筋、（弹性较大的）长方体橡皮擦、气球、铁丝，6根橡皮筋、6个钩码。【教学时间】1课时【教学过程设计】一、导

2、入新课1．课前视频：变脸。［设计意图：川剧变脸视频可以集中学生注意力，使学生迅速集中注意力进入上课状态。］2．预设：（1）孩子自发的说“我也会变脸”。（2）能够在瞬间变换自己的面容，是川剧的绝活。川剧变脸是生活中的人们面部表情的艺术展现，大家看一看老师现在面部的表情是（），再看看现在的表情呢？老师相信你们能做出更多的表情。[设计意图：两种预设执教者可以根据学生观看川剧变脸的反应选择其一，顺利进入学生变脸环节。]3．有请四同学上讲台为大家展现更加丰富的面部表情。苏教版小学科学二年级上册第三单元关心天气-4-你们四位同学轮流做面部表情表

3、演，注意面部表情不能重复。这四位同学每做一个变脸，在座的各位同学都要尽可能的把一只手放在脸上，模仿做出同样的表情。[设计意图：一只手放在脸上感受变脸时面部肌肉形状的变化。]4．学生活动：变脸谢谢这四位同学带大家玩了一把变脸。变脸时大家把一只手放在脸上，感觉到面部肌肉在（）。是的，我们的脸部肌肉因发生形状变化而呈现不同的表情。今天我们就来学习第八课——形状改变了5．板书课题：8、形状改变了［设计意图：由变脸视频引发学生变脸活动，由变脸时面部肌肉形状的变化引入课题。］二、探究物体形状的改变1．老师为大家准备了：橡皮、铁丝、橡皮筋、海绵、

4、气球等等。大家看看这几种材料的形状与记录单上的形状是否相符。你们能不能在不破坏材料的条件下使这些东西的形状发生改变呢？让我们来比一比、赛一赛;哪一组合作过程中最默契（没有噪音）、；哪一组用时最短；哪一组合作过程中声音最小；哪一组能使同一种东西的形状发生不同的变化；比赛的过程中老师会及时提醒大家一些注意事项，所以讨论时一定要悄悄话式的讨论。组长领取材料时，组员安静等待请各组组长来领取实验材料，把材料分发给组员，2．学生自由动手操作，教师巡视指导。3．全班交流，指定学生演示使物体形状发生变化的操作，是力使这些物体的形状发生了变化。4．这

5、些物体的形状为什么会发生变化呢？5．教师相机指导：（用力使这些物体的形状发生了变化。）［设计意图：在活动中获知拉伸、弯曲、压缩、扭转是让材料变形的基本方法。苏教版小学科学二年级上册第三单元关心天气-4-在活动中体验力的作用效果。］三、探究力的大小与物体形状变化大小的关系1．教师引导：力的作用会使物体的形状发生变化，那么力的大小与物体形状变化的程度有没有关系呢？2．学生预测结果：（）3．下面我们来探究一下力的大小与物体形状变化的程度有没有关系。4．出示实验材料引导教会学生实验做法。5．学生分小组实验。教师巡视，了解学生实验的情况，并相

6、机指导。提醒学生做好实验记录。6．小组展示自己的实验记录，交流实验结论。7．师引导小结四、比较传统和现代用力改变物体形状的方法1．同学们，用力都会使物体的形状发生或大或小的改变，但是，用力不同，物体形状发生的改变也不一样，下面我们来研究一下，传统用力和现代用力改变物体的物体形状的方法产生的结果。2．出示课本第27页的六幅插图，引导学生仔细观察，认真研究和比较，思考一下，传统的用力方法和现代用力方法产生的结果有什么不一样？学生观察观察图片，仔细比较，同桌之间相互交流。3．大家再思考思考，想想看我们生活中还有哪些用力使物体形状改变的现象

7、？4．引导学生列举生活中用力来改变物体形状的现象。5．师小结五、学生谈收获【板书设计】8.形状改变了用力拉力越大物体压状形变越大扭弯卷苏教版小学科学二年级上册第三单元关心天气-4-苏教版小学科学二年级上册第三单元关心天气-4-