新苏教版小学科学二年级上册第三单元《8.形状改变了》优质教案设计.docx

《新苏教版小学科学二年级上册第三单元《8.形状改变了》优质教案设计.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、8.形状改变了【教学目标】1．在对脸部和铁丝、海绵等材料用力的活动中，感知力可以使物体的形状发生改变。2．通过动手操作，了解拉、压、弯、扭是用力改变物体形状的基本方法。3．通过探究实验，初步认识拉力大小对橡皮筋拉伸长度是有影响的。4．在具体的生活情境中对力进行分析，比较传统和现代用力改变物体形状的方法，感受科技进步对人类生产生活的积极意义。【教学重点】知道力可以使物体的形状发生改变。【教学难点】通过橡皮筋的实验探究力的大小与物体形状变化的关系。【教学准备】教师材料：ppt学生材料：每组橡皮擦、铁丝、吹好并扎口的气球、海绵、支架、记录板、红、黑水彩笔各一，钩码3个。【教学时间】1课时【

2、教学过程设计】活动一：大家一起来变脸（变脸游戏，激趣导入） 1．（老师玩一个变脸游戏，引导学生看一看）小朋友们，请看，老师用手在脸上这样向右一拉，老师的脸还跟原来一样吗？ 2．是的，向右一拉，老师脸的形状就改变了。（板书：形状改变了） 3．想不想跟你的同桌也玩一玩变脸游戏呢？ 先来看一下游戏规则（PPT出示）：两人一组，一人变脸，另一人观察他是怎样改变脸的形状的，再交换变脸。 4．学生玩变脸游戏。（PPT展示 向右一拉，脸的形状改变了） 5．（选择3名学生上台展示，不重复）你最拿手的是变成什么样呢，哪个小朋友愿意为大家展示一下。交流：你是怎么做到的？你是向哪个方向压（捏、挤）的？还有

3、不同的变脸吗？你是怎么做到的？ 6．模拟变脸：现在游戏升级啦，你能将脸变成这种样子吗？你是怎么做到的？ 7．教师总结：通过挤、压、扭、捏等方法都让脸的形状改变了（板书：形状改变了）。但是，不管用什么方法，都需要在脸上用力。（板书：力   ）。 [设计意图：玩变脸游戏，学生用不同的方法（挤、压、扭、捏等）改变自己脸的形状，但都需要在脸部用力才可以变脸。通过有趣的变脸游戏，让学生初步感知力虽然看不见，但是可以改变物体（脸）的基本形状。]  活动二：大家一起来变形（探究物体的形变） 1．（出示气球）如果要改变气球的形状我们可以怎么做？你还有什么方法让它变成其他不同的形状吗？ 2．老师还大家

4、准备了气球、海绵、橡皮、直尺和橡皮筋。你能想办法让它们变成不同的形状吗？我们一起来试一试吧。 3．小组实验：改变气球、海绵、橡皮、直尺和橡皮筋的形状。学生自由动手操作，用各种方法使这些东西的形状发生变化，引导学生尽量使同一种东西的形状发生不同的变化。 4．全班汇报、交流（选择性地拍几张图片及时传送至电脑）：我们一起看看这些小朋友把气球变成了什么样？你是怎么改变气球的形状的？其他物体呢？（适时板贴：压缩、扭转、弯曲、拉伸） 5．刚才我们用不同的方法，使物体的形状都发生了不同的变化。那么，这些物体的形状为什么会发生变化呢？ 6．全班交流，教师相机指导：是的，力使这些物体的形状发生了变化，

5、不同的用力方法，会让物体的形状发生不同的变化。我们用力拉橡皮筋，橡皮筋就变长了。 [设计意图：学生利用更丰富的材料，通过拉、压、揉、弯等基本方法，尝试让气球、海绵、橡皮筋、铁丝等物体改变形状，进一步增强学生对力能改变物体形状的认识。]  活动三：橡皮筋变长了（探究拉力大小与形变程度的关系） 1．再用更大的力拉橡皮筋，橡皮筋会怎么样？（变得更长） 2．你觉得橡皮筋长度的变化与什么有关系？（拉力）有怎样的关系呢？（拉力越大，橡皮筋越长） 3．讨论：怎么证明呢？如果不用手拉，你有办法让橡皮筋变长吗？（PPT出示橡皮筋） （预设：橡皮筋下面挂重物）我们可以在橡皮筋下面挂像钩码这样的重物，要想

6、公平地进行比较，对钩码有什么要求吗？钩码在这里代表什么？（向下的拉力）拉力的大小怎么改变？对橡皮筋有什么要求吗？实验时还有什么要注意的地方？ 4．你觉得这个实验可以怎么操作呢？ 5．出示实验要求：①选择4个相同的橡皮筋，挂在同一高度处。②从左向右分别挂0、1、2、3个钩码。③手扶钩码，等钩码不再晃动时，记录此时每根橡皮筋的长度。讲解实验记录单：每一小组实验完成后，先写好组别，再画出每根橡皮筋的长度，并通过在正确的选项上打√的方式，把你的发现记录下来。 6．实验注意事项:小组合理分工，及时记录。 7．小组实验，及时记录。 8．讨论：你们小组有什么发现？（随机抽取3组）其他小组呢？ 9．

7、得出结论；钩码挂的多，向下的拉力大，橡皮筋长；钩码挂的少，向下的拉力小，橡皮筋短。 10．推理：那我们如果挂4个钩码，橡皮筋会有多长呢？如果挂400个钩码呢？ 11．是的，力越大，物体形状的改变程度就越大，但是当力大到超过一定大小时，甚至会破坏物体。 12．机动：为什么直尺会被压断？ 13．我们生活中还有哪些用力使物体形状改变的现象？ [设计意图：经历一次初步的科学探究过程，掌握实验的基本方法。感知拉力大小与橡皮筋拉伸长度之间的关系。]  活动四（机动）：