流体压强与流速教案doc

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1、八仙筒镇中学九年级物理自主学习单课题流体压强与流速的关系设计人刘春青学习目标知识与技能1.了解流体的压强与流速的关系。2.知道飞机的升力是怎么产生的。3.能解释生活中流体压强与流速相关的现象。过程与方法1.通过观察，认识气体压强跟流速有关的现象。2.体验由气体压强产生的力。情感态度与价值观领略科学现象的奥妙，获得对科学的热爱、亲近感。在合作探究学习中树立合作意识、培养合作能力。重点探究流体压强与流速的关系难点解释流体压强与流速的关系有关现象班级姓名时间阅读教材，按照教材相关提示动手做一做。5分钟后完成以下题目：1、和统称为流体。2、做一做：如图13-2

2、2所示，下垂的两张纸，当用力向纸中间吹气时，两张纸将向3、实验证明：在气体和液体中，流速越的位置压强越。4、飞机是利用的关系获取升力的。5、几十吨的飞机能够腾空而起，秘密在于机翼，飞机翼截面形状应是（）A、上下对称，都是园拱形B、上下对称，都为平直形C、上为平直，下为园拱形D、下为平直，上为园拱形6、1912年秋当时世界上最大的邮轮之一“奥林匹克”号，以25km/h的速度在大海上航行，英国巡洋舰“哈克”号以34km/h的速度从后面追上“奥林匹克”号，当两船并列行驶相距只有100m左右时，“哈克”号好像突然被一只看不见的巨手推动，竟自动扭头，几乎笔直的冲

3、向“奥林匹克”，将其右舷撞了一个大洞。这在当时是一次奇怪的海上事故，你能对它作出正确的解释吗？明天一定要把事故发生的情形及原因讲给同学听听呦？八仙筒镇中学九年级物理合作探究学习方案课题：流体压强与流速的关系课型：探究新知课总课时：24主备人：刘春青授课人：时间：10.26学生合作探究学习方案师生行为及二次设计教学方法实验法、观察法、讨论法、练习法一、创设情境、引出主题：（2分）介绍自主学习单上两船相撞的情形。二、学习准备：（3分）1、阅读学习目标、明确本节课重、难点内容。2、小组内评价自主学习情况，提生本组疑难问题。三、合作探究:（15分）1、我参与我

4、快乐：完成教材91页“想想做做”，胜出的同学说说取胜秘诀。2、我猜了、我看了、我信了：如图13-26所示，把一个漏斗拿在手中，让其喇叭朝下，用另一只手拿一个乒乓球让球对着漏斗的细管处。用嘴对管向下吹气，放手后，球是否会掉下来？说明原因。3、实验证明：在和中，越大的位置越小。4、应用训练：、如图13-28所示，某实验小组将类似飞机机翼的物体立在电子秤上，用电风扇对其吹风，模拟飞机升力的产生：引起同学兴趣积极分析事故发生原因，引出本节课题小组比赛猜想、观察、分析归纳概括看图、阅读教材，当有气流迎面流过机翼时，气流被机翼分成上下两部分，在相同时间内，机翼方气

5、流通过的路程，速度，对机翼的压强，机翼方气流通过的路程，速度，对机翼的压强，因此，机翼上下表面就存在着向的压强差，这样就产生了飞机的升力。四、问题解决：（10分）1、在火车站的站台上，离站台边缘1m左右的地方标有一条安全线，人必须站在安全线外，这是因为：如果人站到安全线内，当火车驶过，人靠火车侧的气体流速气压，而人的另一侧的气体流速气压，因而形成了朝向的压强差，会把人推向火车而发生危险。2、如图13-25所示是喷雾器的原理示意图，当空气从小孔迅速流出时，小孔附近空气的流速较大，压强，容器里液面上方的空气压强，液体沿着细管上升，从管口流出后受气流的冲击，

6、被喷成雾状。3、用本节课的知识解释自主学习单的第6题4、巨大的狂风为什么会把房顶掀翻?请你根据今天学到的知识作简单的解释．五、总结与反思：1、我的收获：2、我的困惑：互相介绍，加深理解独立完成后组内交流八仙筒镇中学九年级物理学习检测单设计人日期班级姓名1、如图13-24所示，把两个粗细不同的T形管用橡皮塞连接起来，当水流过时观察竖直管的水位不相同，实验表明粗管的水流速度，压强；细管中水流速度，压强。1、12、气体压强与下列哪个物理量无关（）。A、高度B、流速C、温度D、质量3、一场大雪过后，在公路雪地上行驶的小汽车，车后部常常会有雪附着在上面，对于这种

7、现象，下列分析正确的是（）。A、汽车与空气摩擦而吸住雪。B、车上原来有雪。C、司机为了保持车体干净而故意做的。D、汽车行驶时，车体两边的空气流速较大，是气压差的作用把雪掀起附着在上面的。4、观察下图所示实验，当用力向A管吹气时，会看到B管中水位_______的现象：原因是_______________________________。这个现象在现实生活中有什么实用价值，举一例说明___________________________________________________。