寻求真知有一个过程.doc

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1、第六课注重实践寻求真知寻求真知的过程一．教学目标1．知识与技能：知道感性认识、理性认识的涵义、形式和特点；感性认识和理性认识的关系；理解认识过程的两次飞跃和认识的反复性和无限性。2．过程与方法：通过讨论和当前热点时政的讨论，锻炼学生思维能力和表达能力。了解知识的生成过程；培养其对于资料的收集、鉴别和处理能力。3．情感、态度与价值观：初步树立实践的观点，培养尊重实践、勇于实践和尊重科学、热爱科学的精神，克服轻视实践或轻视读书的两种片面思想；懂得社会实践是中学生培养社会责任感和为人民服务精神，使自己锻炼成材的重要途径。教学重点：认识过程的两次飞跃及认识

2、发展的反复性和无限性教学难点：培养学生通过感性认识上升到理性认识的能力二．课前准备制作多媒体课件、寻找相关资料教学过程复习提问：实践的含义，特征，形式，实践与认识的关系考点链接：A.感性认识的含义A.理性认识的含义B.认识过程的两次飞跃B.认识的反复性和无限性讲授新课：1、认识过程的两个阶段1）感性认识多媒体：苹果分析对它的感性认识，感觉、知觉、表象．理性认识是认识的高级阶段多媒体：对苹果的进一步认识，由感性认识上升到理性认识理论联系实际：问题：土耳其击落俄罗斯战机背后深刻的原因是什么呢？学生讨论感性认识和理性认识的关系学生活动：填表，深刻理解感性

3、认识与理性认识的关系2、认识过程的两次飞跃从感性认识上升到理性认识的飞跃在实践中获得的理性认识，还需要回到实践中去。这是认识过程又一次，也是更重要的飞跃。过渡：那么如何从感性认识上升到理性认识？PPT：感性认识到理性认识的飞跃学生看书回答：①要掌握丰富的感性材料。②所获得的感性材料必须合乎实际。③要用科学的思维方式对感性材料进行加工制作。讲练结合：联系2011年高考题34.为诠释“城市，让生活更美好”的主题，上海世博会设立了城市最佳实践区，集中展示全球有代表性的城市实践案例，这在世博史上尚属首次。在众多参观者中，相关专家悟出了宜居城市规划理念：空间

4、紧凑、功能集聚、低碳节能，可持续发展。真可谓“外行看热闹．内行看门道”。　　运用“探索规律实事求是”相关知识简要回答：　　(1)“热闹”和“门道”体现了哲学上哪对关系?(2分）　　(2)“案例”作为生动、丰富、具体的材科，在专家形成的“理念”过程中起到了什么作用?(4分)多媒体：宜居城市名单来阐述理性认识到实践的飞跃认识世界的目的在于改造世界理性认识只有回到实践才能得到验证、修正和补充，使其得到发展3、认识的反复性和无限性PPT：人类对血液的认识经历了一个过程巩固练习：略课堂小结王景瑞刘泽艳