第五章 智力与创造力的培养ppt课件.ppt

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1、第五章智力与创造力的培养本章主要介绍智力与创造力的概念、传统与现代智力理论、智力与创造力的测量和培养第一节智力的发展与培养一、对智力的认识在20世纪初期，心理学家大都认为，智力是由判断、推理和问题解决能力构成，这些内容大体上就是传统智力测验所反映的东西。我国心理学家大都认为，智力是个体认识方面的各种能力的综合，其中抽象逻辑思维能力是智力的核心。现在更多的人认为我们应当重新认识智力的内涵，它包含着一些意义更为广泛的认知和理解能力。二、智力的结构（理论）（一）我国学者对智力结构的认识我国儿童心理学家朱智

2、贤教授认为，智力是一种综合的认识方面的心理特性，它主要包括：（1）感知记忆能力，特别是观察力；（2）抽象概括能力，即逻辑思维能力，包括想象能力，这是智力的核心成分；（3）创造力，这是智力的高级表现。并强调智力不是单一的能力，而是一种综合的整体结构。北京师范大学林崇德教授把对思维结构研究的结果扩展到智力结构。他认为智力本身是一个多侧面、多形态、多样性、多联系的结构。他根据自己多年的研究，建构了思维的心理结构模型，见图6-1。林崇德教授强调思维的心理结构是一个整体，思维的目的、过程、材料、监控、品质、思

3、维中认知因素和非认知因素都是这个整体结构的有机成分；并强调思维结构是静态结构与动态结构的统一。思维的心理结构模型林崇德教授认为智力研究也应该从六个方面入手，其中，智力的目的对应于思维的目的；智力的过程对应于思维的过程；智力的材料对应于思维的材料；智力的监控对应于思维的监控；智力的品质对应于思维的品质；智力的认知和非认知因素对应于思维的认知与非认知因素。林老师把智力结构看成是一个整体，是静态与动态的统一，并强调智力研究中的非智力因素，这就超越了把智力看成是由几个部分构成的传统智力结构观，为我们全面、正

4、确地理解和认识智力提供了指导。我国学者一般认为，智力是使人能顺利地从事某种活动所必需的一般认识能力，包括注意力、观察力、记忆力、思维力和想象力五种基本要素。（二）传统的智力理论1．单因素论高尔顿、比奈、推孟等人认为，人的智力有高低，但只有一种。智力指一种总体的能力。所以他们编制的智力测验量表只提供单一分数（智商），只测量一种智力。2．二因素论20世纪初，英国心理学家斯皮尔曼首先提出智力的二因素结构。他认为，智力是由一般因素（G）和特殊因素（S）构成的。G因素贯穿于所有的智力活动中，S因素只体现在某一

5、特殊活动中，二者是相互联系的。3．组（群）因素论20世纪30年代，美国心理学家瑟斯顿提出“群因素论”。他认为能力是由一群彼此无关的特殊因素构成的。他从56种不同测验中，概括出7种重要因素：（1）计算，（2）词的流畅性，（3）归纳推理，（4）记忆，（5）空间想象力，（6）知觉速度，（7）文字意义的理解。4．智力三维结构论美国心理学家吉尔福特（J.P.Guilford）1959年提出了智力三维结构论。他通过研究发现，所有智力活动都可分为操作、内容和结果三个方面，而每个方面又由一些有关因素组成。吉尔福特提

6、出的智力第一个方面（维度）是操作，即智力活动过程，它包括认知、记忆、发散性思维、集中性思维、评价五个因素；第二个方面（维度）是内容，即智力活动内容，它有四个因素，即图形、符号、语义和行动；第三个方面（维度）是结果，也就是智力活动的产品，包括单元、类别、关系、系统、转换、含义六个因素。根据这个设想，智力因素就有120种（5×4×6），见图6-2。5．智力层次结构模型英国心理学家弗农（P.E.Vernon）1960年提出了智力层次结构模型。他认为，智力结构不是立方体的三维结构，而是按四个层次排列的结构。

7、他把斯皮尔曼的一般因素G作为最高层次；第二层次分为两个因素群：言语与教育方面的因素群、操作与机械方面的因素群；第三层次是在第二层次两大因素群中又分出几个小因素群。言语与教育因素群分为言语、数量、教育等，操作与机械因素群分为机械信息、空间信息、动手操作等；第四层次是各种特殊因素，见如图6-3。（三）现代智力理论1、加德纳的多元智能理论加德纳认为，智力比IQ富有更深的内涵。在传统的心理测量学中，用IQ分数将智力定义为一个单一的实体。而加德纳则把智力看做由多种成分构成，他试图以一种更为宽泛的方式来定义与心

8、理测量学意义不同的智力。他认为，“智能是在特定的文化背景下或社会中，解决问题或制造产品的能力。”人的智力结构中存在着八种相对独立的智力，每种智力都有其独特的解决问题的方法，都有其自身的符号系统。这八种智力在每个人身上的组合方式是多种多样的，有的人可能在某一两个方面是天才，而其余方面却是蠢才，有人可能各种智能都很一般，但如果他所拥有的各种智能被巧妙地组合在一起，则可能在解决某些问题时会显得很出色。（1）语言智力：指处理词和语言的能力，包括口头语言和书面语言。能说会道、妙