《智力与创造力》PPT课件

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1、第八讲智力主要内容●智力基本概念介绍●智力理论及最新研究进展●智力测验简介●智力分布●创造力与智力●创造力的培养一、智力基本概念1、智力一词的起源智力一词最早H.Spencer和FrancisGalton于19世纪后半叶，从古拉丁文“intelligence”引入英语，其意义表示一种天生的特点及倾向性。2、几种具有代表性的智力●B.R.Buckingham、S.S.Colvin：智力是学习能力●W.Stern、E.L.Thorndike：智力是适应环境的能力●A.Binet、L.M.Terman：智力是抽象思维的能力●S.Sternbe

2、rg：智力是信息加工能力●D.Wechsler：智力是人心理能量的总和，是一个人有目的地行动，合理地思维，并有效地处理周围事物的整体能力。●R.J.Sterngberg：智力是从经验中学习和获益的能力，抽象思维能力和推理能力，适应不断变化、模糊多样的世界的能力，以及激励自己有效地完成应该完成的任务的能力。●H.Gardner智力是在某种社会或文化环境的价值标准下，个体用以解决自己遇到的真正的难题或生产及创造出有效产品所需要的能力.[问题]：关于智力的不同理解说明了什么问题？心理学者的观点行外人看法智力内涵行为表现行为表现语文能力词汇丰富

3、，语文流畅好读书，善理解对事物有好奇心言论能切中事理的各个方面兴趣广泛，具有多方面的知识思考敏锐且有深度有组织、有系统地表达观点说话清楚，有条理具备某方面专门知识喜欢读书且兴趣广泛善用文字表达思想善言辞、辨才无碍有随时随地阅读的习惯解决问题的能力能运用知识解决实际问题有丰富的常识头脑冷静，能客观看问题在乱局中能善于决择爱真理且肯为行动负责有直觉力，凡事早作准备能洞识问题的关键思想开放能接受别人的意见能理解问题情境及关键所在能综合观念作合理思考能从经验中形成个人的知识能权衡轻重作成适当抉择对新奇事物敢于尝试善于运用多方资源以解决问题实用能

4、力能掌握问题的情景决择有目的、有方向能洞识周围环境对世界一切变化感兴趣社会能力能悦纳别人，容忍别人的过失能遵守与别人约定的时间能公平判断、具社会道德良心能体察别人需求与困难对人对已坦率而诚实对社会事物有兴趣遵守社会规范3、能力、智力与性向的辨析（1）能力能力是一个日常用语，涵义比较笼统，常与很多类似概念混淆不清，包含很多方面内容，如：●体能或技能●社会能力（重在人际关系处理）●才能或智能（重在事物处理方面与知识学习与运用方面）…………智力的理解虽不相同，但它指的是一种心理能力，一般而言体能与技能被排除在外。但是技能的获得与智力有关系的。

5、注：从智力结果表现而言，相当于能力的后面两种说法。即社会能力（重在人际关系处理）才能或智能（重在事物处理方面与知识学习与运用方面）（2）智力（3）性向即潜能。通常指某人为“可造之材’或者有某方面的“天分”’就是这个意思。像这种个人的潜在能力，在心理学上称之为性向。它是心理能力中所指的个人“可能为者”，是指个人将来有机会学习时，他可以在行为上表现出的能力。性向分为两类：●普通性向：一般性的潜在能力●特殊性向：特殊方面的潜在能力二、智力理论及最新研究进展1、斯皮尔曼的智力二因素论（C.S.Spearman）（1）理论内容●智力是由一般因素（

6、G）和特殊因素（S）构成,人完成任何一种作业的过程都是由G和S两种因素共同决定的。●G因素是智力的首要因素，它基本上是一种推理因素，它在相当程度上是遗传的。●S因素有五类：口语能力因素；数算能力因素；机械能力因素；注意力；想象力。●一个人的G因素和S因素都不相同（2）图示智力二因素论示意图2、瑟斯顿的群因素论（L.L.Thurstone）(1)理论内容●智力包括七种平行的基本能力，这些基本能力的不同搭配，便构成每一个人独特的智力结构；●这七种因素分别是：计算（N）语词流畅（W）语词理解（V）记忆（M）空间知觉（S）推理（R）知觉速度（P

7、）RWVNMSRWVNMS—0·480·550·500·390·390·48—0·510·470·390·170·550·51—0·380·390·170·540·470·38—0·190·260·390·390·390·19—0·150·390·170·170·220·15—（2）主要心理能力之间的相关3、卡特尔晶体智力与流体智力理论（R.B.Cattell）据因素分析结果，依据心智能力功能上的差异，将人类的智力解释为两种不同的形态：（1）流体智力是一种以生理为基础的认知能力，如新奇事物的快速辨识、记忆、理解等能力，均属流体智力。如记

8、忆广度，在性质上即属流动智力。■注：流体智力的特征*流动智力的特征是对不熟悉的事物，能对信息进行准确的反应并判断其彼此间的关系；*根据卡特尔与Horn等学者的研究发现，流体智力的发展与年龄有密切的关系，一般