《智力和创造力》PPT课件

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1、今天星期几“哪一年的4月21日是星期日？”George：2002，1996，1991，1985，1974，1963………17002002年的2月15日是星期五，1591年的8月28日是星期三可以进行上下6000年的计算他是天才吗？一、智力及其理论二、智力测验三、智力开发四、创造力的培养第一节智力及其理论一.智力的含义在日常生活中，我们经常说，这孩子聪明点儿，那孩子笨点儿。比尔·盖茨是个天才，爱因斯坦是天才，李白是天才，苏轼是天才，有人在音乐方面有天赋，有人组织能力很强等。每个人都似乎知道智力的含义，但真正了解智力是什么？还真不容易。什么是智力？——心理

2、学家的困惑推孟认为：智力是一种抽象思维能力，如理解能力、判断能力、推理能力等。桑代克认为：智力是个体对于环境的一种恰当的反应能力。盖茨认为：智力是一种学习知识和技能的能力。斯腾伯格认为：智力是分析性能力、创造性能力和实践性能力之间的一种平衡。加德纳认为：智力是认识关系的能力以及运用这些关系解决问题的能力。情绪智力沙洛维和梅耶首先1990年提出：监控自己和他人的情绪和情感，对其加以识别并用这些信息指导自己的思维和行为的能力。戈尔曼1995年出版《情绪智力》一书。提出情绪智力包括五个方面：①了解自我情绪的能力②管理自我情绪的能力③激励自我情绪的能力④识别他

3、人情绪的能力⑤处理人际关系的能力重要元素专家中认为此项内容重要的人数百分数抽象思维或推理能力99.3%问题解决能力97.7%知识获取能力96.0%记忆力80.5%对环境的适应能力77.2%二.智力的理论因素论多元智力理论结构论三元智力理论PASS模型（一）因素理论1.斯皮尔曼(Spearman)提出二因素论。普通因素简称G因素得自先天遗传，主要表现在一般性生活活动上，从而显示个人能力的高低。特殊因素简称S因素只与少数活动有关，是个人在某方面表现的异于别人的能力。人们在完成任何一种作业时，都有G和S两种因素参加。活动中包含G因素越多，各种作业成绩的正相关

4、就越高；相反，包含S因素越多，成绩的正相关就越低。2.瑟斯顿(Thurstone)提出群因素论计算语词流畅语词理解记忆空间知觉推理知觉速度瑟斯顿的群因素论语文理解（V）指理解语文涵义的能力；语句流畅（W）指属迅速语文反应能力；数字运算（N）指迅速正确地计算能力；空间关系（S）指方位辨识及空间关系判断能力；联想记忆（M）指两事联结的机械式记忆；知觉速度（P）指凭视觉迅速辨别事物异同的能力；一般推理（R）指根据经验能做出的归纳推理能力。3.流体智力和晶体智力理论美国心理学家卡特尔（Cattell，1963）流体智力是一种以神经生理为基础，随神经系统的成熟而

5、提高的认知能力面对不熟悉的事物，能对信息准确地进行反应以判断其彼此间的关系随年龄的增长而降低晶体智力通过掌握社会文化经验而获得的智力。如词汇概念、言语理解、常识等以记忆储存的信息为基础的能力晶体智力不因年龄增长而降低流体智力与晶体智力的发展流体智力：神经系统的成熟晶体智力：社会文化经验1.弗农的层次结构理论（二）智力结构理论一般因素大因素群大因素群小因素群小因素群小因素群小因素群特殊因素特殊因素特殊因素特殊因素特殊因素特殊因素特殊因素特殊因素言语和教育操作与机械2.吉尔福特（J.Guilford）智力三维结构理论智力的内容听觉视觉符号语义行为智力的操作

6、认知记忆发散思维集中思维评价智力的产品单元类别关系系统转换应用这样在理论上就有可能有5╳5╳6=150种可能的智力因素，而每一种智力因素就是一种独特的能力，都分别由心理操作、内容和产品构成。（三）多元智力理论加德纳（H.Gardner，1983）人的智力结构中存在着七种相对独立的智力。①语言智力②数学逻辑智力③空间智力④音乐智力⑤身体运动智力⑥人际关系智力⑦自知认识智力每种智力都有其独特的解决问题的方法，在每个人身上的组合方式不同。语言数学逻辑空间音乐身体运动人际关系自知认识自然智力读书、写论文、语词理解解数学题、逻辑推理找方向、看地图、放置物品唱歌、

7、作曲、音乐作品欣赏跳舞、打球、协调性活动理解他人行为、动机和情绪认识和改变自己的能力对自然界的认识（四）三元智力理论成分智力背景智力经验智力指个体在问题情境中，运用知识分析资料，经由思考、判断、推理以达到问题解决的能力。指个体运用既有经验处理新问题时，统合不同观念而形成的顿悟或创造力的能力。指个体在日常生活中，根据所需适应、选择所要的环境，及有效的改变、塑造环境的能力。代表人物：美国耶鲁大学教授斯腾伯格（Sternberg，1985）入乡随俗环境选择提取信息自动化（五）PASS模型由戴斯在1990年提出。所谓PASS指计划—注意—同时性加工—继时性加工

8、三级系统。注意—唤醒（A）同时性加工（S）继时性加工（S）计划性（P）信息输入输出第二节智力测