语言活动吹泡泡.doc

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1、中班语言活动：吹泡泡石港幼儿园吴红丽活动设计思路：中班孩子对世界充满了好奇与想象，喜欢神秘和新奇的事物，吹泡泡是幼儿喜欢玩的游戏。所以整个活动分三个环节，先让幼儿吹泡泡，感受泡泡的特征，再出示图片，让幼儿边看图边学儿歌，最后让幼儿创编儿歌，活动以游戏为主，让幼儿在玩中学，学中玩。活动目标：   1、通过找一找、想一想、说一说，愉快地感知、理解诗歌的有趣内容，并能初步跟念诗歌。   2、能运用自己的生活经验积极动脑筋，学习仿编诗歌，初步感知事物间的对应关系。   3、重点感知字词：吹泡泡、泡泡、鸡蛋、苹果、星星、乌云。 活动准备：   1、与诗歌对应的图片一套：母鸡和鸡蛋、苹果和果树、月亮和星

2、星、乌云和雨点。   2、小蝌蚪、花朵、白云、贝壳、树叶、汽车等图片若干和他桃子图片一张，反面写上“泡泡”，与幼儿人数相等。   3、字卡：吹泡泡、泡泡、鸡蛋、苹果、星星、乌云。 活动过程：一、吹泡泡1、听着音乐，教师和幼儿一起吹泡泡，玩泡泡，体验快乐情绪。2、教师：我们吹的泡泡是怎么样的？（幼儿：圆圆的，有大，有小）3、今天，老师还带来了许多泡泡，和刚才吹的泡泡不一样，我们来看看，是什么泡泡？二、出示图片，学习诗歌1、出示鸡蛋教师提问：（1）这是什么泡泡？（出示字卡“鸡蛋”）（2）鸡蛋会是谁吹的泡泡？为什么？请你们听一听（教师示范念）。幼儿回答后集体学念。2、出示苹果教师提问：（1）这是什

3、么泡泡？（出示字卡“苹果”）（2）苹果又是谁吹的泡泡？        （3）为什么说苹果是果树吹的泡泡？（教师示范念）幼儿集体学念。 3、同时出示星星和乌云教师提问：看一看，它们又是谁吹的泡泡？（出示字卡“星星”和“乌云”）为什么？引导幼儿围绕两个问题同时回答，幼儿学念诗歌最后两句。  三、完整学念诗歌。1、教师：老师这里还有许多泡泡，如果你们知道是谁吹的就一起告诉我好吗？（教师再次出示“苹果”、“鸡蛋”、“星星”、“雨点”的图片）  2、教师：哇！这么多可爱的泡泡连起来就成了一首好听的诗歌，题目叫《吹泡泡》（出示字卡“吹泡泡”，并请幼儿学念题目）。我们一起来朗读这首诗歌吧！四、启发幼儿仿编

4、诗歌   1、咦？老师的椅子底下也有一个泡泡，让我们来看看是什么泡泡？（出示桃子图片，背面有“泡泡”字卡。）桃子泡泡可能是谁吹的呢？   2、我们周围还有许多泡泡，请你们去找一找，找到之后轻轻的坐回自己的位置。看看你找到的是什么泡泡？（幼儿自由选择周围的“泡泡”，如：小蝌蚪、花朵、白云、贝壳、树叶等，人手一份。）请拿到同一种“泡泡”的好朋友坐到一起。   3、这些泡泡是谁吹的呢？请小朋友动脑筋想一想，还可以和你的好朋友讨论讨论。（启发幼儿仿编诗歌，如：小蝌蚪是青蛙妈妈吹得泡泡；花朵是土地吹的泡泡；白云是蓝天吹的泡泡等。）   4、请拿同一种“泡泡”的小朋友一起将仿编的诗歌念给大家听，集体编成

5、一首完整的诗歌。五、到户外继续找“泡泡”   教师：我们一起到外面找一找，还有哪些泡泡，再来想一想它们又是谁吹出来的，好吗？附：                 诗歌《吹泡泡》               星星是天空吹的泡泡，雨点是乌云吹的泡泡，               鸡蛋是母鸡吹的泡泡，苹果是果树吹的泡泡。2014年4月28日