中班语言活动吹泡泡.doc

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1、中班语言活动：吹泡泡黄玉云设计意图在幼林培英观摩了一节很有趣的语言活动《吹泡泡》，发现幼儿不但对泡泡有很浓的兴趣，而且产生了构建语句的欲望。因此我选取了这节课并且做出了一些简单的改动，让我们班的幼儿感受一下星星、天空、雨点、乌云、鸡蛋，母鸡等形象，让幼儿在游乐中驰骋想象，将两组有从属对应关系的物体用可爱的“泡泡”连接起来，通过建构句式“XX是XX吹的泡泡”，情景有机交融，勾画出了一幅五彩缤纷的图画。基于此，我利用多媒体辅助教学，能更好地表现出“吹”的形象性，而且多媒体操作的画面反复性和机动性，为幼儿语言的表达提供直观、形象的视觉效果，符合幼儿思维方式。幼儿通过组建、仿编儿歌，从中

2、感受了大自然的意境美的同时，又给予幼儿拓宽视野和启发想象的鼓励，感到我们周围生活的事物是这样的美丽而又丰富多彩，经过想象以后的事物，更是格外地动人漂亮，我们理应去观察去想象。二、活动目标1、理解诗歌的有趣内容，并能朗诵诗歌。2、学习句式“XX是XX吹出的泡泡”。3、尝试仿编诗歌，初步感知事物间的对应关系。三、活动准备1、多媒体课件2、图片：天空和星星、乌云和雨点、母鸡和鸡蛋、苹果和果树3、泡泡液若干瓶四、活动过程：（一）谈话导入课题1、听着音乐，教师和幼儿一起吹泡泡，玩泡泡，体验快乐情绪。师：小朋友们下午好！今天呀，黄老师请小朋友一起和泡泡来玩捉迷藏好不好？（听着音乐，教师吹泡泡

3、，幼儿一起玩泡泡，体验快乐情绪。）小朋友们吹泡泡好玩吗？师：哪个小朋友告诉老师，刚刚黄老师吹出来的泡泡是什么样的呀？幼：圆圆的，有大，有小，五颜六色的。师：小朋友们，除了有这样的泡泡，还有很多特别的、不一样的泡泡，我们一起来看看它们都是谁呀？（二）出示多媒体课件1、出示泡泡图师：小朋友们，你听到吹出了什么泡泡？第一个泡泡（播放星星图片）幼：是星星。师：你们知道星星是谁吹出的泡泡吗？我们一起来看看吧。（强调幼儿回答问题要完整。）出示图片，让幼儿说出星星是天空吹出的泡泡。2、师：那我们来看看第二个泡泡是谁呀？幼：是雨点。师：哦，对啦，是雨点，那小朋友想想雨点是谁吹出来的呢？幼：乌云。

4、师：雨点是乌云吹的泡泡。3、师：来看看第三个特殊的泡泡了，它可是小朋友早上常常会吃的哦！幼：是鸡蛋。师：是呀，就是鸡蛋。那你知道鸡蛋是吹出来的吗？幼：母鸡。师：鸡蛋是母鸡吹的泡泡。4、师：最后一个泡泡呀，是小朋友很喜欢吃的水果呢。幼：苹果。师：那苹果是谁吹出来的呢？幼：苹果树。师：苹果是果树吹的泡泡。4、起名字。师：哇！这么多可爱的泡泡连起来就成了一首好听的儿歌了。宝贝们真棒，一起编了一首诗歌，那哪位小朋友能给这首诗歌想一个名字呢？大家想出了这么多好听的名字，我们就用一个既简单又好听的名字吧-----吹泡泡。5、念儿歌。(1)师朗诵儿歌。师：请小朋友听老师把儿歌念一遍，会念的小朋

5、友轻轻地跟着老师念。(2)幼儿根据挂图尝试念儿歌。师：小朋友看着挂图能不能念出这首好听的儿歌呢？(3)反思学习困难。师:有没有哪句儿歌小朋友觉得很难，记不住的呢？（根据幼儿提出的记不住的儿歌请小朋友帮助他，不会的老师帮助他。）(4)完整地朗诵儿歌。师：现在我们再一起把这首儿歌来念一遍吧！(5)玩“藏图”游戏。①藏起一张图片。师：小朋友念得真棒！小卡片都很开心，所以呀，他们想和小朋友一起来玩捉迷藏的游戏。小卡片说请小朋友闭上眼睛一起数1,2,3然后张开眼睛找找看是谁藏起来了。（师一只手指空白处让幼儿读出，另一只手做出提示）②请两位小朋友上来分别藏起来两张图片。师：小朋友真聪明！那如

6、果藏起来两张图片小朋友能不能读出来呢？幼：能。师：那我们一起来试试吧！（师请两位小朋友上来把图片藏起来，看看其他小朋友能不能读出儿歌。）③藏起所有的卡片，师指空挂图，让幼儿读出儿歌。师：小朋友都读出来了，真厉害！那老师把全部的图片都藏起来，你们能读出来吗？全班的小朋友一起来试试看吧！（师做出口型或动作提示）6、老师这还有一个大泡泡，它会是什么泡泡？又是谁吹出的呢？（幼儿思考并回答。）（花朵是草地吹出的泡泡）7、你发现我们的身边什么也会吹泡泡，它吹出的泡泡又是什么？幼儿思考并回答。（分小组讨论，并组合成一首新的儿歌）例如：白云是蓝天吹出的泡泡贝壳是大海吹出的泡泡树叶是大树吹出的泡泡

7、雪人是雪花吹出的泡泡蝌蚪是青蛙吹出的泡泡（三）活动结束。师：今天我们学习了好多特殊的泡泡，泡泡说小朋友都学得很认真，所以呀，泡泡请小朋友和它一起到外面去玩好不好呀？泡泡喜欢和排好队手牵手的乖朋友一起玩呢。（师生一起到户外吹泡泡）