【教学设计】有机合成材料.doc

《【教学设计】有机合成材料.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、课题3有机合成材料教学设计设计思路：本课题包括有机化合物和有机合成材料两部分内容。第一部分有机化合物中的“活动与探究”是在学生已有知识的基础上设计的，学生通过填写并分析一些具体物质的化学式、组成元素和相对分子质量，归纳出有机化合物和无机化合物的区别。第二部分从学生的生活经验出发，主要介绍了常见的塑料、合成纤维和合成橡胶的性能和用途，以及一些新型有机合成材料。目的是使学生充分认识化学与生活、生产的密切联系，以及材料在人类社会的发展中所起的巨大作用，提高学生的科学素质。此外，教材还介绍了治理“白色污染”的途径和方法，以培养学生关注自然和社会的责任感

2、。学生在生活中接触到很多塑料、橡胶和纤维制品，有一定的生活经验。本课题内容学习要求不高，但学生学习有一定的难度。原因是：（1）本课题涉及无机物和有机物的区别，由于学生没有有机物的指示，缺少感性认识，因此难以理解；（2）本节课的专有名词较多，学生学习起来会陌生和枯燥。为了帮助学生完成本节课的任务，在教学设计时，沿着内容主线穿插涉及学生活动，通过生动有趣的学生活动，降低了学习的难度，将教师的讲解与学生活动穿插结合。通过让学生参加正反辩论探讨问题的角色活动，以及在活动对一系列问题的揭示，使学生在获得相关知识的同时，体验科学活动的全过程。培养学生的科学

3、精神，将问题的设计与环境保护相联系，激发学生关心、爱护、珍惜等情感，培养学生的人文精神。教学目标：1．知识技能：1．了解有机物的概念，能区分有机物和无机物；2．知道塑料、合成纤维、合成橡胶是重要的有机合成材料及在生产和生活中的重要作用；3．认识“白色污染”及其危害、解决方法。2．过程与方法：1.进一步形成观察问题、分析问题和解决问题的能力2．初步形成理论联系实际能力，促进教学互动3．情感态度：1．认识有机合成材料对人类社会进步所起的重要作用，体会学习化学的价值；2．更加生关注生活、关注社会、关注人类生存环境的情感。教学重点：常见的合成纤维、塑料

4、、合成橡胶及其应用教学难点：了解有机合成材料的种类和用途以及塑料对环境的影响，认识环境保护的重要性。教学方法：讨论法、实验法、多媒体辅助法教学媒体：多媒体、学生搜集的相关天然材料和合成材料的实物、图片，现代信息资源整合等教学过程：流程教师活动学生活动活动目标改进意见投影展示苏果超市的货架：食品、衣服、塑料制品、旅游鞋等，课前收集的实物。学生观察思考设计情境，激发学生的学习兴趣引言我们身边的这些是什么材料？他们都是有机化合物。今天我们一起来学习课题3有机合成材料学生回答：棉花、塑料、羊毛线、橡胶等引入新课设疑什么是有机合成材料？请同学们完成活动与

5、探究活动与探究要求学生完成下表：化合物化学式组成元素相对分子质量甲烷乙醇葡萄糖淀粉蛋白质硫酸氢氧化钠氯化钠1．学生分组完成并展示完成表格2.根据上表讨论：讨论1：甲烷、乙醇、葡萄糖、淀粉和蛋白质的组成元素有什么共同点？讨论2：甲烷、乙醇和葡萄糖的相对分子质量与淀粉和蛋白质的相对分子质量相比有什么不同？培养学生的分析归纳能力总结我们将甲烷、乙醇等含有碳元素的化合物称为有机化合物，而氯化钠、硫酸等不含碳元素的化合物称为无机化合物。少数含碳元素的化合物如一氧化碳、二氧化碳、碳酸钙等具有无机化合物的特点，因此把它们看做无机化合物。学生思考感受有机物与无

6、机物的不同引言塑料是一种有机合成材料，请同学们通过实验来探究塑料的一些性质活动与探究一、撕扯塑料薄膜撕扯方向用力程度撕口形状   二、加热塑料片所用样品操作步骤现象分析原因塑料袋片   锅柄碎片   学生分组实验。讨论：1.塑料袋加热时_____，冷却后变成_____，加热后又可_____。2.锅柄加热后____。感受塑料的性质了解塑料的热固性和热塑性培养学生的实验动手能力与分析归纳能力设疑通过此实验，你能得到什么结论？学生思考、回答动画演示石油中跳出一个个乙烯分子，乙烯分子连成链状学生观察，阅读课本的相关内容培养学生的观察分析能力分析与点拨高

7、分子化合物大部分是由小分子聚合而成，当小分子连接构成高分子时，有的形成链状，有的由链状结成网状。链状高分子都具有热塑性，加热软化后可以加工成各种形状的塑料制品，也可制成纤维；网状高分子加热后不会熔化，具有热固性，这种塑料一旦加工成型后，不能通过加热重新回到原来的状态因此，不同的塑料制品结构不同，性质也就不同，所以它们有不同的用途听老师点拨认真记笔记了解高分子材料的结构与用途深化对“结构决定性质，性质决定用途、用途反映性质，性质了结构”的理解设疑生活中有哪些塑料制品是使用热塑性塑料制成的？哪些塑料制品是使用热固性塑料制成的？思考、讨论、回答。创设

8、关注社会、关注生活的情境过渡我们穿的衣服通常是纤维织成，实验台面上的三种不同布料都是纤维制品。活动与探究指导学生完成实验探究：实验内容棉花纯羊毛涤纶燃