《诺贝尔》课时教学设计.doc

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1、“学程导航”课时教学设计施教时期2012年11月12日地点：海门市育才小学教学内容21.诺贝尔共几课时2课型新授第几课时1教学目标1．正确、流利地朗读课文，学会本课生字新词。2．概括课文主要内容，理清诺贝尔发明炸药的艰难过程，并练习复述。3．初步感受诺贝尔献身科学的精神，练习为诺贝尔写一篇小传。教学重点1．概括课文主要内容，理清诺贝尔发明炸药的艰难过程，并练习复述。2．初步感受诺贝尔献身科学的精神，练习为诺贝尔写一篇小传。教学难点练习为诺贝尔写一篇小传。教学资源1．可以指导学生观察教材上诺贝尔的画像，也可以寻找

2、有关画册上诺贝尔的相片，获得对人物鲜明的感受。2．诺贝尔奖金是以瑞典化学家诺贝尔的名字设立的奖金。根据他的遗嘱，将其遗产的一部分捐助祖国的医学教育事业和帮助医院补充设备，其余约200万英镑作为基金，以其利息分设物理、化学、生物或医学、文学、和平事业五项基金。1901年起，每年12月10日颁发。1968年增设经济学奖金。1990年增设地球奖，授予杰出的环境成就获得者。曾获诺贝尔奖的华裔科学家：杨振宁、李政道荣获1957年诺贝尔物理学奖；丁肇中荣获1976年诺贝尔物理学奖；李远哲荣获1986年诺贝尔化学奖；朱棣文荣

3、获1997年诺贝尔物理学奖；崔琦荣获1998年诺贝尔物理学奖；莫言荣获2012年诺贝尔文学奖。3．莫言荣获2012年诺贝尔文学奖，可以激发学生学习课文的兴趣。预习设计1．把课文读正确，读流利。2．自学生字新词，完成以下练习。（1）给生字组词瑞（）摩（）逝（）械（）锤（）砸（）置（）（2）查字典理解下列词语的意思。装置：机械：隧道：3．练习概括课文的主要内容。4．搜集诺贝尔的资料。5．完成《补充习题》21课第一、二题，《习字册》每个生字描红一个。学程预设导学策略调整与反思第一板块：走近课文（3分钟）1．读准课题，

4、认读“诺”，组词：承诺、一诺千金2．交流诺贝尔的资料。逝世：去世、死亡；褒义词，多用于表示对死者的敬意。第二板块：预习展示（12分钟）●预习作业2：1.朗读词语。（1）瑞典斯德哥尔摩（2）荒山野岭铁锤砸石头劈山筑路隧道（3）机械装置2.展示《补充习题》题1、23.《习字册》展示每个生字描红、仿影各一个。临写“械”字一遍4.展示预习单题2（1）给生字组词瑞（瑞雪、祥瑞）摩（摩擦、摩托）逝（逝世、消逝）械（机械、枪械）锤（铁锤、电锤）砸（砸坏、打砸）置（装置、安置）（2）查字典理解词语的意思。装置：各机器、仪器或其

5、它设备中结构较复杂并具有某种独立功用的物件。机械：机器与机构的总称。隧道：在山中或地下凿成的通道。5.联系课文内容，用几个词说话。（1）诺贝尔是瑞典人，斯德哥尔摩是瑞典的首都。（2）以前，工人们在荒山野岭用铁锤砸石头，为了开通一条铁路或公路，要付出十分艰辛的劳动。●预习作业1：课文朗读展示1.同桌合作朗读课文。第一板块：导入揭题1．板书课题。读准“诺”。2．引导交流诺贝尔的资料。结合学习“逝世”一词师：多用于伟人、名人去世。第二板块：预习导学●预习作业2：学习生字新词1.指名朗读词语。2.《补充习题》题1、2反

6、馈3．《习字册》反馈指导书写易错字4.预习单题2反馈（1）指名展示（2）出示图片帮助理解，引导学生联系生活理解。5．继续理解词语意思引导学生用几个词说一句话。●预习作业1：课文朗读反馈一生读1、2自然段，一生读第10自然段。2．两名学生展示朗读。（1）破折号的用处：解释（2）首尾呼应第三板块：整体感知（10分钟）1.【学程单1】（1）默读全文，根据分段概括段意。（2）根据段意概括课文主要内容。（3）学习时间：4分钟2.学生自主学习。3.学生展示。①（1-2）概要介绍了诺贝尔奖的授奖仪式。（3-9）着重叙写了诺贝

7、尔为发明炸药所付出的代价和取得的成就。（10）简要介绍诺贝尔立下遗嘱，设立诺贝尔奖。②说说全文的主要内容。课文重点记叙了诺贝尔为发明炸药所付出的代价和取得的成就。（课文重点记叙了诺贝尔发明炸药的艰难过程）第四板块：学习3-9自然段，了解诺贝尔发明炸药的艰难过程1.【学程单2】（1）默读课文3-9自然段，填写下面表格。（2）思考：从表格所填的内容中，你感受到了什么？（3）时间：4分钟2.学生自主学习。3.小组交流4.展示交流。1.在小组内合作朗读课文。教师巡视、观察学生合作学习。2.学生展示朗读。导学：（1）朗读

8、评价（2）破折号的用处（3）了解开头结尾段落的关系第三板块：整体感知1.出示学程单1。2.教师巡视，观察学生学习。3.反馈交流。（1）段意交流（2）主要内容交流（3）对比第二段段意与课文主要内容导学：1.准确、简洁。2.文章主要内容就是对主要部分内容的概括。第四板块：学习3-9自然段，了解诺贝尔发明炸药的艰难过程过渡：由课文主要内容导入。1.出示【学程单2】2.教师巡视，了解学情。（1