《诺贝尔》第二课时教学设计.

《《诺贝尔》第二课时教学设计.》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、诺贝尔执教：南通市陆洪闸小学王伟年级：五年级教学设想：这篇课文主要通过诺贝尔发明炸药这件事表现他献身科学、无私奉献的精神，同时概要介绍了诺贝尔奖的授奖仪式以及诺贝尔奖的由来。课文层次清晰，3-9自然段是全文重点，叙述了诺贝尔为发明炸药所付出的代价和取得的成就。学习这部分时先引导学生理清诺贝尔发明炸药的历程，然后让学生潜心研读，找出触动自己心灵的地方认真体会。在读中议、读中悟的过程中，将师生评价有机结合起来，形成生生之间、师生之间的互动，让诺贝尔的形象在学生心中逐步清晰，让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解与体验，有所感悟的思考，享受阅读的乐趣。教学目标：　　1、引领学生揣摩

2、人物的内心世界，了解诺贝尔的主要成就和贡献，感受诺贝尔献身科学、无私奉献的精神。2、有声有色地朗读8-10自然段。3、利用课文提供的材料，为诺贝尔写一篇一百多字的小传。教学重点、难点：学习3-9自然段，体会诺贝尔在发明炸药过程中，虽历经失败、痛苦，但毫不气馁，决不放弃自己的追求，直至成功的锲而不舍的精神。教学过程：一、复习回顾：同学们，今天我们继续学习第21课《诺贝尔》。上节课，我们初步理清了层次，还知道了1833年10月21日，诺贝尔出生在瑞典王国首都斯德哥尔摩。诺贝尔奖的授奖仪式在每年的12月10下午4时30分，因为这是诺贝尔逝世的时间。今天让我们再一次走近诺贝尔，去感知、去触

3、摸这个伟大的生命。二、学习课文3-9自然段：1、打开书本，轻声朗读3—9自然段，用一句话概括这一段的主要内容。（出示：诺贝尔一生在机械和化学方面有过许多发明，而他最突出的发明是炸药。板书：发明炸药）2、诺贝尔先后发明了哪几种炸药？（出示填空：诺贝尔先后发明了：“诺贝尔爆炸油”、黄色炸药和人类历史上第一个引爆装置——雷管、爆炸力更大的炸药。）3、在诺贝尔发明炸药的过程中，哪些地方令你感受深刻？默读4—9自然段，圈画出有关词句，写下你的感受。（1）小时候，诺贝尔看到工人们在荒山野岭用铁锤砸石头，他想，为了开通一条铁路或公路，要付出多么艰苦的劳动啊！要是能够发明一种东西，一下子就把大山劈

4、开，该有多好！他从小就树立了发明炸药这一远大的志向。当看到工人们徒手劈山开路是那样艰苦，就想发明一种东西，来减轻工人的劳动强度。充分说明诺贝尔的发明动机来自于对人民大众的关心和同情。小小年纪，就懂得为民造福，多么令人感动、敬佩。（2）1864年9月3日，诺贝尔实验室在一声巨响中化为灰烬。诺贝尔的弟弟被炸死，父亲被炸成残废，但诺贝尔毫不气馁。①为了发明炸药，诺贝尔的弟弟死了，父亲残废了，但他仍然坚持不懈地进行研究，没有丝毫的动摇，这种精神值得我们学习。②因为小时候，他希望发明一种东西，减轻工人们劳动的艰辛，他有一颗为民造福的心。他从小就立志要发明一种一下子就可以把大山劈开的东西，为了

5、实现他的梦想，他毫不气馁。③从“一声巨响、化为灰烬、被炸死、被炸成残废”中我感受到了从事这项研究是一件多么危险的事，但诺贝尔毫不气馁，说明他勇敢、无所畏惧。④弟弟死了，父亲残废了，可诺贝尔表现出来的毫不气馁，他太坚强了。⑤他毫不气馁还源于对科学的热爱。透过毫不气馁，我们看到了他的勇敢、坚强，远大的志向，对科学的执着和热爱。因为毫不气馁，所以之后他又成功地发明了黄色炸药和人类历史上第一个引爆装置——雷管。（3）在朋友的帮助下，诺贝尔租了一条大船，在瑞典首都附近的马拉伦湖上搞实验。经过四个年头几百次的失败，到1867年的秋天，终于制造出能够安全运输的固体炸药——黄色炸药。面对这无数次失

6、败的打击，他依然百折不挠，足见他有着多么顽强的精神，多么热衷于科学研究呀。指名读。四个年头，一千多个日夜，失败失败再失败，实验实验再实验，他对科学研究可真是到了痴迷的程度。一起读。（4）有一次，他在实验室里亲自点燃了导火线，双眼紧盯着缓缓移动的火星。近了！近了！火星已经接近炸药了!诺贝尔的心怦怦直跳，但双眼仍然盯着炸药不放。①从“近了！近了！火星已经接近炸药了!”中，我看出当时的情形可真是千钧一发，惊心动魄。②“亲自”说明他想自己亲眼观察实验结果，同时也可以看出他不想让别人来冒这个险。③“怦怦直跳”可以看出诺贝尔当时十分紧张。④“紧盯着”、“仍然盯着”看出他全神贯注地投入到实验当中

7、，自始至终视线都没有离开过火星，他把实验的危险性全都抛之脑后。你想对他说什么？（诺贝尔真的是把他的整个生命都投入到发明炸药上了。）（5）突然，一个满身鲜血的中年人冲出浓烟，高举双手呼喊着：“成功了！成功了！”他，就是诺贝尔。虽然他“满身鲜血”，但仍高举双手呼喊着，诺贝尔全然不顾自己的安危，真是把他的生命都献给了科学研究。一心想到的只有他的实验，一心为的是让人们过上更幸福的生活，这是一种多么博大的胸襟啊！4、有声有色地朗读8、9自然段。三、学习第十自然段：1、引读：为了