《诺贝尔》教学设计

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1、《诺贝尔》教学设计《诺贝尔》教学设计 [教材简析]诺贝尔在机械和化学方面有100多种发明,然而,他最突出的是发明炸药,在发明炸药的过程中,他投入的精力最多,遭受的危险最大,对人类的贡献也最为丰厚,这代表了他最伟大的成就。学习诺贝尔,尤其要学习他高尚的人格,他以渊博的知识让后世为之叹服,以毕生的不懈努力让后世敬仰,以勇敢的探索让后世折服,更以高尚的人格让后世缅怀。《诺贝尔》教学设计《诺贝尔》教学设计 [教材简析]诺贝尔在机械和化学方面有100多种发明,然而,他最突出的是发明炸药,在发明炸药的过程中,他投入的精力最多,遭受的危险最大,对人类的贡献

2、也最为丰厚,这代表了他最伟大的成就。学习诺贝尔,尤其要学习他高尚的人格,他以渊博的知识让后世为之叹服,以毕生的不懈努力让后世敬仰,以勇敢的探索让后世折服,更以高尚的人格让后世缅怀。本篇作者用质朴的语言,感人的笔触叙述了这个故事,从诺贝尔奖颁发的地点和时间说起,娓娓道,使人们对这位科学巨匠的敬佩之情油然而生,接着,以“诺贝尔一生在机械和化学方面有过许多发明,而他最突出的是发明炸药”一句统领全,分别从“萌生欲望”、“发明爆炸油”、“制造固体炸药和雷管”、“发明威力更大的炸药”这几方面进行叙述,最后写诺贝尔将一生发明所得存入银行,以利息奖励成就突出

3、之人。教学设计[教学目标]1、正确、流利、有感情地朗读全2、学会本8个生字,理解生字组成的词语3、读懂,了解诺贝尔的辉煌业绩,感受诺贝尔热爱科学、无私奉献的精神4、初步掌握人物小传的写法[教学重、难点]体会诺贝尔在发明过程中虽历经失败、痛苦,但毫不气馁、绝不放弃自己的追求,直至成功的锲而不舍的精神。[第一时目标]1、学会本生字新词。2、有声有色地朗读。3、凭借语言材料初步了解诺贝尔的成就,感悟诺贝尔的精神。[教学过程]一、激情导入,揭示题1、(出示图片)在世界科学史上,有这样一位伟大的科学家:他不仅把自己的毕生精力全部贡献给了科学事业,而且还

4、在身后留下遗嘱,把自己的遗产全部捐献给科学事业,用以奖励后人,向科学的高峰努力攀登。今天,以他的名字命名的科学奖,已经成为举世瞩目的最高科学大奖。他的名字和人类在科学探索中取得的成就一道,永远地留在了人类社会发展的明史册上。这位伟大的科学家,就是世人皆知的瑞典化学家——阿尔弗雷德·伯恩哈德·诺贝尔。2、今天我们就让我们认识这位伟大的科学家——诺贝尔二、检查预习,了解梗概1、学生轻声读,要求:读准字音,读通句子。2、请几位同学领读。瑞典斯德哥尔摩世界性盛会铁锤砸石头劈筑路炸死残废毫不气馁实验室爆炸满身鲜血逝世遗嘱3、你能根据上述词语,用较简洁的

5、语言说一说的主要内容吗?试在小组先说,再请1—2位同学在全班说一说。(诺贝尔小时候,看到工人们用铁锤砸石头,劈筑路,想发明一种东西,一下子把大劈开。后,他与父亲、哥哥一起研究炸药,虽然弟弟炸死,父亲残废,但他毫不气馁,最后,在实验室发生巨大爆炸,满身鲜血的诺贝尔终于成功了。诺贝尔逝世,立下遗嘱奖励后人。)4、对于诺贝尔的成就,中有这样一句句子:诺贝尔一生在机械和化学方面有过许多发明,而他最突出的发明是炸药。、具体描写诺贝尔发明炸药的是哪几个自然段?(第3至第9自然段)。请几位同学读这一部分,看一看诺贝尔是怎么发明炸药的。(学生朗读,相机了解发

6、明过程中的关键步骤,了解诺贝尔的永不满足。)发明液体炸药是实现理想的第一步,随后他又迈出了第二步,谁读?第二步的足迹看很辉煌,是吗?成功了,他停下脚步了吗?从哪句话看出?看诺贝尔又迈出了很多步。谁读接下的内容?6、小结发明炸药的过程。(树立理想——发明液体炸药——发明固体炸药——发明威力更大的炸药)从这个过程中大家体会到什么?(永不满足)三品读,感悟精神1、通过初读,我们已经感受到了诺贝尔对科学追求的永不满足。在永不满足的奋斗中,他付出了怎样的努力,怎样的代价,他究竟凭什么获得了成功?请大家默读第3——9自然段,画出让你感动的句子。2、师:中

7、那些句子打动了你,找出读一读。(1)1864年6月3日,诺贝尔实验室在一声巨响中化为灰烬。诺贝尔的弟弟被炸死,父亲被炸成残废,但诺贝尔毫不气馁。(2)经过四个年头几百次的失败,到1867年的秋天,终于制造出能够安全运输的固体炸药——黄色炸药。(3)发明威力更大的炸药有一次,他在实验室里亲自点燃了导火线,双眼紧紧盯着缓缓移动的火星。近了!近了!火星已经接近炸药了!诺贝尔的心怦怦直跳,但双眼仍然盯着炸药不放。(4)小结:诺贝尔成功了,你觉得他的成功靠的是什么?试着用成语或四字词语说一说。(志向高远、百折不挠、持之以恒、舍生忘死……)四、结尾1、为

8、了科学,诺贝尔投入了他的整个生命。但他给予人类的又何止他的生命。2、诺贝尔的生命结束了,但他对人类的贡献永远不会结束。今天,以他的名字命名的大奖早已成为世界上最具影

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