注重细节管理培养学生良好的品质.doc

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1、注重细节管理培养学生的良好品质——学习魏书生教育思想的感受斗门区城南学校何秀萍自学校开展学习魏书生“七个一分钟”和“八个学习习惯”的活动以来，给我感受最深的是：“七个一”和“八个习惯”对学生的养成良好的学习和生活习惯有非常积极的作用。在一个学期坚持的过程中，我看到了学生的行为变成了习惯，习惯慢慢形成了品质，而品质将会决定着未来。我想，只要能把“七个一”和“八个习惯”落实到位，长抓不懈，对我们的班级管理而言就是突破了。一、要把养成教育工作做实做细，坚持去做。学生良好行为习惯的养成不是一两个星期能做到的，持之以恒才

2、是关键。抓养成教育，持之以恒的抓下去，带来的不仅是行为习惯的变化，更是整体素质的提升。因此我结合学校开展的各项教育活动，坚持从多方面去培养学生的良好习惯：从学生穿衣、起床、叠被、洗漱、按时作息等方面抓起，培养学生良好的生活习惯；从学生文明用语、上下楼不大声说话、不乱扔纸屑、不逗闹追逐、勤做家务、爱护花草树木等方面抓起，培养学生良好的行为习惯；从学生的坐姿、写字、预习、听课、自习、诵读、作业、订计划、写反思、记笔记、写日记等方面抓起，培养学生的良好的学习习惯；从集合：站队、走跑步、做操等方面抓起，培养学生良好的健

3、身习惯。在开展工作时，我注重细节管理。例如，在培养学生做家务方面，我把家务细分为班务和内务。班务指整理班级环境备品清扫分担区等。内务指清理个人卫生，学习用品整理等。每名学生完成规定的扫除任务以外，还要为班级至少做三件好事，例如扫帚倒了扶起来，粉笔洒了收起来，板擦掉地拾起来废纸落地捡起来等等。必做内务：每天要整理自己床铺、洗袜子、换洗小内衣。定期洗头、刷鞋、整理学习用品，剪指甲等。衣着整洁身上不许有汗臭味，班级室内不许有臭味，应视为卫生不合格班级。提行做力所能及的家务，如擦地、洗碗、做饭、清理房间等。班务和内务由

4、班长、劳动委员、生活委员负责落实。家务劳动由班主任通过家访进行检查。坚持一个学期后，学生的劳动和卫生习惯确实有了很大的进步。二、树立为学生服务的思想，放手让学生去进行自我管理。魏书生对班级的管理理念是“事事有人管、人人有事做、时时有事做”。我遵循他的管理理念，从班长到课代表，从组长到学生个人，每个人分工明确，职责分明。魏书生还说过：“普通学生能干的事，班委不干；凡是班委不干的事，班长不干；凡是班长能干的事，班主任不干。”一个聪明的班主任，不是对班级大大小小的事情都是大包大揽，而是要充分调动学生的积极性，发挥学生

5、干部的自我管理功能，达到以群教群、以生教生的作用。因此我牢固树立服务的观念，把学生树立为学习和班级的主人，当老师的，只能俯下身子为学生服务，让学生一寸一寸朝前走。我总是设身处地站在学生的角度，想出办法帮助学生找出解决问题的办法。通过一段时间的锻炼，学生的自我教育和自我管理能力有了很大的提高。例如，我平时做有心人，把班级里特长生的作品保存下来，精心展示出来，让学生观赏，引导他们学习。学长们的特长作品展示还会给下一届学生以震撼、以感染、以启迪。我留心保存几届学生的作品，就为日后教育学生全面发展、提高素质，提供了最好

6、的教材。另外，要做服务型的班主任，必须能与学生交朋友。据统计，70%同学的认为老师的态度、行为直接影响师生亲疏关系，78%的同学认为老师要经常与学生沟通，86%的同学最讨厌挖苦学生、伤害自尊心的老师。所以，新型的师生感情双向沟通特别重要，不能处于对立状态。特别是班主任，你的一举一动、一言一行都直接或间接地影响着学生。应该从自身出发成为学生学习生活上的导师，成为他们的朋友。例如，要教育学生“学会做人”，首先要通过理念灌输的形式告诉学生，假如不会做人，那么学得越多知识可能对社会就越有害；其次，要对学生进行具体的引导

7、，如关心他人，关心家庭，孝敬长辈，学会感恩等等。对于学生做得不当的地方要及时指出，如当你给你的学生生活、学习上的帮助之后，你的学生掉头就要走，而没有说一声“谢谢”的时候，你可以直接告诉他忘记说声“谢谢”了，等等。这些虽然都是不起眼的细节，但却凝聚了关怀的教育理念。而学生一旦注意了这些细节，并将这种注意变成习惯，那它的教育作用将是巨大的。通过学习魏书生教育思想，我深刻体会到做为一名教育工作者肩负的光荣与责任。教育是一门艺术，我们要琢磨怎样才能发挥它的艺术性。在教育教学工作中多去学习，多去反思，多点坚持，那我们的班

8、级管理的路子将会越走越顺畅。