开来学校细菌导学案

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1、开来学校导学案八年级()班学科：生物执笔：郭承恩审核：姓名：。课题细菌课型新授时间2013、11、25学习目标1、能够说出细菌的主要特征；2、通过与动、植物细胞的比较，推测出细菌的营养方式。3、通过了解细菌发现的过程和巴斯德的实验，认同发展与技术的进步密切相关。重点难点【重点】：细菌的主要特征、细菌的繁殖方式【难点】：细菌的主要特征，巴斯德实验的历史性突破知识链接1、巴斯德的鹅颈瓶实验推翻了自然发生论(细菌是肉汤自然产生的),得出了细菌是由原来已经存在的细菌产生的这样的结论，因此，他也被称为“微生物学之父”。2、所以细菌都是单细胞的；3、细菌为什么分布如此广泛？①细菌个体很小；②细菌进

2、行分裂生殖，繁殖速度非常快；③细菌的休眠体--芽孢对不良环境有较强抵抗力，还可以四处飘散4、大多数的细菌都是异养。5、细菌在生物圈中充当分解者的角色，它将动植物体内的有机物分解成无机物。环节学习内容学法指导一、导入新课明确目标我们对细菌并不陌生，那么你的手上有吗？你的课桌上、书上、衣服上有细菌吗？细菌和我们这么亲密的接触着，你了解它吗？1、认真观察，对比，得出答案２《细菌》导学案3细菌的营养方式是大多数细菌是异养的，也就是考寄生在宿主身上获得生存所需的营养二、自主学习读书做题1··3题为基础题，CD生必须完成4、5题A、B生必须完成【自学提纲】：1、细菌具有哪些形态结构特征？是如何进行

3、生殖的？2、大多数科学家认为细菌是怎样产生的？3、请同学口述巴斯德的实验过程？巴斯德得出的结论是是什么？【做题】:1、细菌细胞核植物细胞的主要区别是{}A、细胞内没有成形的叶绿体B、细菌有细胞壁C、细胞内没有叶绿体D、是生态系统中的分解者2、从形态上可以将细菌分成（）A.球菌和荚膜菌B.杆菌和球菌C.有荚膜菌和无荚膜菌D.螺旋菌、杆菌、球菌3、在生物圈内，细菌几乎无处不在，其原因错误的是（）A.休眠体有很强的抵抗不良环境的能力B.芽孢小而轻可随风飘散C.芽孢遇到适当环境又形成细菌D.细菌能在各种环境里快速繁殖4、自然界中，每天都有大量动植物死亡，但随着时间的推移，这些动植物的遗体并未堆

4、积如山，这是因为（）A、遗体由于风化而消失B、被大自然的酸雨腐蚀而解体C、动植物遗体的自我分解D、自然界中无数的腐生细菌促使动植物遗体腐烂、分解5、外科手术器械和罐头食品的消毒，都要以能够杀死什么为标准？（）A.球菌B.杆菌C.螺旋菌D.芽孢三、小组讨论互助合作徒弟向师傅展示自主学习的成果，和提出自己的疑难，师傅帮助徒弟解决疑难。请师傅签字：。四、展示提升拓展延伸展示自己学到的成果，并提出自己的疑难。五、课堂总结魅力精讲1、口述这节课你学到了什么？2、现在还有那些地方不懂，你打算怎么解决？3、本节课应注意的问题六、达标测试人人过关（每题20分，共100分）1、细菌的发现者是（）A.法国

5、科学家巴斯德B.荷兰人列文•虎克C.中国人李时珍D.英国人珍妮•左多2、.剩菜和剩饭可以用保鲜膜包起来短时间储存，保鲜膜的作用是（）A隔绝空气，避免空气中的细菌进入食物B挡住灰尘C隔绝空气，把食物中的细菌闷死D释放出化学物质杀死细菌3、痢疾杆菌在人的肠道内，靠吸收人体内的营养物质来生活，这种方式是（）A共生B寄生C自养D竞争4、腌肉在很长时间内不容易腐烂，其主要的原因是（）A气温低，不利于细菌的生长和繁殖B空气中没有漂浮的细菌C盐分多，不利于细菌的生长和繁殖D大多数细菌对人类是有益的5、右图为某种细菌结构示意图，请据图回答问题：（1）一个细菌就是一个。（2）细菌和动、植物细胞的主要区别

6、在于［］的区域。（3）［1］的作用是。（4）从图中可以看出，只有某些细菌才具有的结构是［1］和［6］。（5）与玉米叶肉细胞相比，细菌细胞内不含，不能进行光合作用，只能直接利用现成的生活，这样的营养方式叫做异养。（6）与植物细胞相比，二者都有的结构是（填代号）。该细菌特有的结构是（填代号）。与动物细胞相比，主要的区别是：细菌细胞内只有［3］而没有。你的得分：。【课后作业】：完成金牌练习册P44~45页，各位师傅要及时检查徒弟的作业，并交换学习收获教(学）后反思２《细菌》导学案