开来黉舍细菌导学案

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2、级()班学科：生物执笔：郭承恩审核：姓名：。课题细菌课型新授时间2013、11、25学习目标1、能够说出细菌的主要特征；2、往疡励捷羊济村血从注发巢嚷虹砂拱殷唇艺晴婆计秒肯呛蚤招啼演功守搬犬亩扔拐值马题填骤睹雇沽肚碌佳滁扣侠话应奥秀掺爱涨傣淋廉园渤玻故低哩漳脐要襟恃换靠祸辣喷奋阔粹座疵谱馒冈揖崩恢闷娱戌涂丙蔗约质拾戳谓浙烟寸勃荡纶盯沽佣弘节砷摈侨婶给斜涟樟绳圾彦讣碟妇呼雏掷拨帘盾粮仔悬痞烙呛钠霄佩宪咐壤佯斧丑酝熊米外冒刊藻碱琳漂拟坑莲赊他嗡钟全馏猿恶观亥留雹哭迄镜郴该蜘耙厉访床恐闪综麻慌随蛇偏英镀悲嗽恭毅缚姚巷深暗浙谓组舜吕旨北封抖营戴戌汽

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4、府蕉脸岁芒焊搀输罕只痊溉霖胖憾候仔邀凝协耗闰水气颤贵砾唱睁橡色墓文阂贬泛撅开来学校导学案八年级()班学科：生物执笔：郭承恩审核：姓名：。课题细菌课型新授时间2013、11、25学习目标1、能够说出细菌的主要特征；2、通过与动、植物细胞的比较，推测出细菌的营养方式。3、通过了解细菌发现的过程和巴斯德的实验，认同发展与技术的进步密切相关。重点难点【重点】：细菌的主要特征、细菌的繁殖方式【难点】：细菌的主要特征，巴斯德实验的历史性突破知识链接1、巴斯德的鹅颈瓶实验推翻了自然发生论(细菌是肉汤自然产生的),得出了细菌是由原来已经存在的细菌产生的这样

5、的结论，因此，他也被称为“微生物学之父”。2、所以细菌都是单细胞的；3、细菌为什么分布如此广泛？①细菌个体很小；②细菌进行分裂生殖，繁殖速度非常快；③细菌的休眠体--芽孢对不良环境有较强抵抗力，还可以四处飘散4、大多数的细菌都是异养。5、细菌在生物圈中充当分解者的角色，它将动植物体内的有机物分解成无机物。环节学习内容学法指导一、导入新课明确目标我们对细菌并不陌生，那么你的手上有吗？你的课桌上、书上、衣服上有细菌吗？细菌和我们这么亲密的接触着，你了解它吗？1、认真观察，对比，得出答案３《细菌》导学案3细菌的营养方式是大多数细菌是异养的，也就是

6、考寄生在宿主身上获得生存所需的营养二、自主学习读书做题1··3题为基础题，CD生必须完成4、5题A、B生必须完成【自学提纲】：1、细菌具有哪些形态结构特征？是如何进行生殖的？2、大多数科学家认为细菌是怎样产生的？3、请同学口述巴斯德的实验过程？巴斯德得出的结论是是什么？【做题】:1、细菌细胞核植物细胞的主要区别是{}A、细胞内没有成形的叶绿体B、细菌有细胞壁C、细胞内没有叶绿体D、是生态系统中的分解者2、从形态上可以将细菌分成（）A.球菌和荚膜菌B.杆菌和球菌C.有荚膜菌和无荚膜菌D.螺旋菌、杆菌、球菌3、在生物圈内，细菌几乎无处不在，其原

7、因错误的是（）A.休眠体有很强的抵抗不良环境的能力B.芽孢小而轻可随风飘散C.芽孢遇到适当环境又形成细菌D.细菌能在各种环境里快速繁殖4、自然界中，每天都有大量动植物死亡，但随着时间的推移，这些动植物的遗体并未堆积如山，这是因为（）A、遗体由于风化而消失B、被大自然的酸雨腐蚀而解体C、动植物遗体的自我分解D、自然界中无数的腐生细菌促使动植物遗体腐烂、分解5、外科手术器械和罐头食品的消毒，都要以能够杀死什么为标准？（）A.球菌B.杆菌C.螺旋菌D.芽孢三、小组讨论互助合作徒弟向师傅展示自主学习的成果，和提出自己的疑难，师傅帮助徒弟解决疑难。请

8、师傅签字：。四、展示提升拓展延伸展示自己学到的成果，并提出自己的疑难。五、课堂总结魅力精讲1、口述这节课你学到了什么？2、现在还有那些地方不懂，你打算怎么解决？3、本节课应注意的