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时间:2020-10-28
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1、何湾小学经典诵读活动计划一、指导思想:弘扬祖国优秀的传统文化,加强优秀文化熏陶,提高学生的文化和道德素质,促进学生可持续发展。二、总体目标和具体目标1、总体目标通过学校和家庭组织小学生诵读、熟背诗文经典,让他们在一生记忆力最好的时候,以便捷的方式,获得主流文化的基本熏陶和修养。2、具体目标(1)培养小学生的注意力和记忆力。(2)帮助小学生养成良好的行为习惯,心地向善,修养提高。(3)提升学生语文水平,培养学生良好的语文素养。(4)培养小学生读书兴趣,增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面
2、的素养。(5)引导父母子女一起诵读,增进亲子感情,提升家庭文化品位。三、诵读内容主要诵记内容以新语文课程标准中推荐的优秀古诗文、庆阳市编《读本》中的优秀选文为主。(其中有:《三字经》、《老子》、《论语》、《孟子》、《大学》等经典的选萃;精选中外现、当代美文等。)以及精选的神话故事;寓言故事等篇目。分低、中、高三个阶段,6年完成。一年级:语文课程标准中推荐的优秀古诗文10首;优秀儿歌童谣30首。二年级:语文课程标准中推荐的优秀古诗文15首;《三字经》选萃。三年级:语文课程标准中推荐的优秀古诗文20首。四
3、年级:语文课程标准中推荐的优秀古诗文25首;现代诗文10首;寓言故事、神话故事十则。五年级:《诗经》4首;《陋室铭》;《短歌行》;《礼记》:《学记-教学为先》、《不食嗟来之食》、《苛政猛于虎也》;《孟子》6篇;现代诗文10篇。六年级:《木兰诗》、《满江红》、《岳阳楼记》、《劝学》(前三节)、《师说》、《大学》选萃;现代诗文10首。四、教学原则和方法1、原则模糊性原则:不求甚解,只求熟读成诵。差异性原则:承认学生个体间记忆思维等的差异性。自主性原则:允许学生在规定阶段完成规定内容外,诵读更多的经典,并给
4、予相应的评价。鼓励性原则:以鼓励为主,引导学生热爱经典为根本。2、方法(1)“人人是老师,处处是教室”。只要有热情,能读拼音,就能成为一个诵读老师。(2)“小朋友,跟我念”--诵读的六字真言。带念一遍,再一遍,然后鼓励全班齐念;分组念、个别念、接龙念、默念……,想方法多听多念。并非完全不要理解,了解内容大概即可。只要自然地熟读,而后从中获得背诵的乐趣和成就感。(3)每日在校读20分钟。在学校由老师(以语文老师为主,不限于语文老师)利用经典诵读课、晨间背诵。(4)每周利用星期一的诵读课进行赏析品诵,并结
5、合语文学科教学时间进行评点。(5)回家后,再由家长带动诵读(亲子诵读)20分钟。五、教学评价采用形成性评价和跟踪性评价的方式。依照“熟读成诵”的特点,评价之鼓励性质大于测试性质。采取“每周评价”、“每月评价”、“每学年评价”、“弹性评价”方式。1、每周评价评价的时间是星期二晨会。以年级为单位由年级负责人组织,全班或小组齐诵通过。2、每月评价评价时间是每月份的最后一个星期四的阅读课。依托全校少先队大队活动,开展各种形式的诵读活动。3、每学年评价:采用专项考核的方法给学生定级。每学年一级,共6级。由语文教
6、研组长组织老师考核六年级,由年级负责人组织部分优秀学生考核其他年级,如:六年级考核五年级,以此类推。4、弹性评价:根据学生需要、结合学校活动开展适时适度评价,鼓励学生跳级考级。各级测评内容:一级;1、古诗:《咏鹅》、《草》、《静夜思》、《春晓》、《古朗月行》、《登鹳雀楼》、《清明》、《锄禾》、《一去二三里》、《画鸡》。2、自主背诵5篇。二级:1、古诗:《望庐山瀑布》、《绝句—迟日江山丽》、《赠刘景文》、《江南春》、《悯农——春种一粒粟》、《忆江南》、《塞下曲——林暗草惊风》、《寻隐者不遇》、《绝句——
7、两个黄鹂鸣翠柳》、《早发白帝城》。2、《三字经》从开始至“此十义,人所同”。3、自主背诵5篇。三级:1、古诗:《游子吟》、《晓出净慈寺送林子方》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《春日》、《咏柳》、《回乡偶书》、《小池》、《山行》、《竹里馆》、《江雪》。2、《老子》从“道可道”到“道法自然”。3、自主背诵5篇。四级:1、古诗:《游园不值》、《乐游原》、《村居》、《春夜喜雨》、《七步诗》、《滁州西涧》、《浪淘沙》、《凉州词——黄河远上白云间》、《凉州词——葡萄美酒夜光杯》、《送元二使安西》。2、《诗经》(关雎
8、)、《论语》——《学而-学而时习之云章》(第一、四、六、十四、十五、十六章)。3、自主背诵5篇。五级:1、古诗:《出塞——秦时明月汉时关》、《芙蓉楼送辛渐》、《从军行——青海长云暗雪山》、《鹿柴》、《梅花》、《九月九日忆山东兄弟》、《别董大》、《赠汪伦》、《独坐敬亭山》、《秋浦歌》、《宿建德江》、《长歌行》、《望天门山》、《闻官军收河南河北》、《赠花卿》。2、《论语》——《里仁-里仁为美九章》(1、5、8、9、10、14、17、24、25章)、《泰佰-任
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