何湾小学经典诵读.doc

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1、何湾小学经典诵读活动计划一、指导思想：弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化和道德素质，促进学生可持续发展。二、总体目标和具体目标1、总体目标通过学校和家庭组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得主流文化的基本熏陶和修养。2、具体目标（1）培养小学生的注意力和记忆力。（2）帮助小学生养成良好的行为习惯，心地向善，修养提高。（3）提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。（4）培养小学生读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面

2、的素养。（5）引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位。三、诵读内容主要诵记内容以新语文课程标准中推荐的优秀古诗文、庆阳市编《读本》中的优秀选文为主。（其中有：《三字经》、《老子》、《论语》、《孟子》、《大学》等经典的选萃；精选中外现、当代美文等。）以及精选的神话故事；寓言故事等篇目。分低、中、高三个阶段，6年完成。一年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文10首；优秀儿歌童谣30首。二年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文15首；《三字经》选萃。三年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文20首。四

3、年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文25首；现代诗文10首；寓言故事、神话故事十则。五年级：《诗经》4首；《陋室铭》；《短歌行》；《礼记》：《学记-教学为先》、《不食嗟来之食》、《苛政猛于虎也》；《孟子》6篇；现代诗文10篇。六年级：《木兰诗》、《满江红》、《岳阳楼记》、《劝学》（前三节）、《师说》、《大学》选萃；现代诗文10首。四、教学原则和方法1、原则模糊性原则：不求甚解，只求熟读成诵。差异性原则：承认学生个体间记忆思维等的差异性。自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，并给

4、予相应的评价。鼓励性原则：以鼓励为主，引导学生热爱经典为根本。2、方法（1）“人人是老师，处处是教室”。只要有热情，能读拼音，就能成为一个诵读老师。（2）“小朋友，跟我念”－－诵读的六字真言。带念一遍，再一遍，然后鼓励全班齐念；分组念、个别念、接龙念、默念……，想方法多听多念。并非完全不要理解，了解内容大概即可。只要自然地熟读，而后从中获得背诵的乐趣和成就感。（3）每日在校读20分钟。在学校由老师（以语文老师为主，不限于语文老师）利用经典诵读课、晨间背诵。（4）每周利用星期一的诵读课进行赏析品诵，并结

5、合语文学科教学时间进行评点。（5）回家后，再由家长带动诵读（亲子诵读）20分钟。五、教学评价采用形成性评价和跟踪性评价的方式。依照“熟读成诵”的特点，评价之鼓励性质大于测试性质。采取“每周评价”、“每月评价”、“每学年评价”、“弹性评价”方式。1、每周评价评价的时间是星期二晨会。以年级为单位由年级负责人组织，全班或小组齐诵通过。2、每月评价评价时间是每月份的最后一个星期四的阅读课。依托全校少先队大队活动，开展各种形式的诵读活动。3、每学年评价：采用专项考核的方法给学生定级。每学年一级，共6级。由语文教

6、研组长组织老师考核六年级，由年级负责人组织部分优秀学生考核其他年级，如：六年级考核五年级，以此类推。4、弹性评价：根据学生需要、结合学校活动开展适时适度评价，鼓励学生跳级考级。各级测评内容：一级；1、古诗：《咏鹅》、《草》、《静夜思》、《春晓》、《古朗月行》、《登鹳雀楼》、《清明》、《锄禾》、《一去二三里》、《画鸡》。2、自主背诵5篇。二级：1、古诗：《望庐山瀑布》、《绝句—迟日江山丽》、《赠刘景文》、《江南春》、《悯农——春种一粒粟》、《忆江南》、《塞下曲——林暗草惊风》、《寻隐者不遇》、《绝句——

7、两个黄鹂鸣翠柳》、《早发白帝城》。2、《三字经》从开始至“此十义，人所同”。3、自主背诵5篇。三级：1、古诗：《游子吟》、《晓出净慈寺送林子方》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《春日》、《咏柳》、《回乡偶书》、《小池》、《山行》、《竹里馆》、《江雪》。2、《老子》从“道可道”到“道法自然”。3、自主背诵5篇。四级：1、古诗：《游园不值》、《乐游原》、《村居》、《春夜喜雨》、《七步诗》、《滁州西涧》、《浪淘沙》、《凉州词——黄河远上白云间》、《凉州词——葡萄美酒夜光杯》、《送元二使安西》。2、《诗经》（关雎

8、）、《论语》——《学而-学而时习之云章》（第一、四、六、十四、十五、十六章）。3、自主背诵5篇。五级：1、古诗：《出塞——秦时明月汉时关》、《芙蓉楼送辛渐》、《从军行——青海长云暗雪山》、《鹿柴》、《梅花》、《九月九日忆山东兄弟》、《别董大》、《赠汪伦》、《独坐敬亭山》、《秋浦歌》、《宿建德江》、《长歌行》、《望天门山》、《闻官军收河南河北》、《赠花卿》。2、《论语》——《里仁-里仁为美九章》（1、5、8、9、10、14、17、24、25章）、《泰佰-任