论中职英语教学中的德育渗透经验谈.doc

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1、论中职英语教学中的德育渗透经验谈　　【摘要】中职学校学生正处于人生观、价值观的形成期，对自我的认识存在不足，教师应该积极引导学生树立积极向上的思想，使学生在学习与生活中更好的成长。中职语文的教学为德育提供了平台，教师通过对英语教材教学，把所蕴含的思想品质传达给学生，更好的培养了学生的道德价值观念。学生只有提高综合素质，才能适应社会需求。　　【关键词】中职思想价值观念　　【中图分类号】H319【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2020此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。论中职英语教学中的德育渗透经验谈　　【摘

2、要】中职学校学生正处于人生观、价值观的形成期，对自我的认识存在不足，教师应该积极引导学生树立积极向上的思想，使学生在学习与生活中更好的成长。中职语文的教学为德育提供了平台，教师通过对英语教材教学，把所蕴含的思想品质传达给学生，更好的培养了学生的道德价值观念。学生只有提高综合素质，才能适应社会需求。　　【关键词】中职思想价值观念　　【中图分类号】H319【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2020此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。）43-0116-01　　《中等职业学校英语教学大纲》指出：教学中应该遵循英语教

3、学规律，寓思想教育于语言教学之中。教师要在教学中做好模范作用，与学生一起投身于德育的活动中，还要注意引导学生提高素质。在我国，中职学校一直处于弱势地位，因此，在加强技能训练的同时应该注重学生德育的发展，才能使学生树立正确的价值观念，在学习与生活中更好的成长。　　一、中职英语教学中德育渗透的重要性　　中职学校教师要明确德育的教学目标：教育学生热爱祖国；帮助学生树立正确的人生观与价值观；培养学生良好的思想道德，让他们健康成长；培养学生的职业修养，为社会做贡献。英语作为中职学校的主要课程之一，在教学中，要注重德育的渗透，让学生养成良好的行为习惯。　　中职学校学生正处于人生

4、观、价值观的形成期，对自我的认识存在不足，教师应该积极引导学生树立积极向上的思想，形成良好的道德价值观念，使学生在学习与生活中更好的成长。由于中职学生学习能力差，内心自卑，如果不能及时进行思想道德教育，则会走向极端。　　德育在中职英语教学中起着很重要的作用，主要有以下几方面：其一，因为中职学校学生的职业道德素养过低，在工作中缺乏责任心，得不到公司的认可。其二，中职英语的教学为德育提供了平台。教师通过对英语教材教学，把所蕴含的道德素质传达给学生，更好的培养了学生的道德价值观念。学生只有提高综合素质，才能适应社会需求。　　二、中职英语教学中的德育渗透存在的问题　　（一）

5、学生缺乏自信　　学生之所以来中职学校就学是因为初中成绩不理想，面对严峻的就业形势，中职学生日渐失去了信心。针对这种情况，教师要给学生分析其中的原因，由于中职学校学生文化水平较低，对于实际问题的解决能力不够，所以在实践操作中力不从心，使之丧失了学习兴趣。　　由于中职学校学生得到的表扬较少，大多都是指责，使他们的自尊心受到伤害，对未来没有长远规划。英语的学习必须长期坚持，如果学生长期处于缺乏自信的状态，则会影响英语的学习。　　（二）缺乏主动探究的意识　　很多中职学生存在厌学行为，他们在学习中处于被动地位，上课时无精打采，沉溺于玩手机。针对这一情况，教师应该利用教材中的“

6、School此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。Life”一课，让学生明白学校生活的珍贵，让学生将文化课与专业课的学习结合起来，明确每个学科之间的内在联系，为将来的终身学习打下基础。让学生明白如果放弃文化课的学习，则很难适应多元化的社会环境。　　（三）不能约束自己的行为　　中职学校学生大多存在不求上进的思想，在课堂与生活中自律性较差，而部分学生为了追求个性，染烫头发、穿奇形怪状的衣服，甚至说脏话、打学生等。这对学校造成不良的影响。中职英语教师应该利用“PersonalIdentification”一课，对学生实行德育。让

7、学生通过学习国外人际交往的基本礼仪，例如文中所讲，西方人很重视个人隐私，不轻易打听别人的私事，不经人同意不随便动他人物品。让学生明白在学习与生活中要时刻规范自己的行为，尊重他人的劳动成果与隐私，学会与人相处。　　（四）价值取向存在偏差　　由于现在的学生大多都是独身子女，存在以自我为中心的价值取向，这种思想，不利于培养学生的团队意识。学生缺乏意志力，遇到困难容易放弃。因此，应该加强中职学校学生的德育培养，使学生不过分依赖家长与教师，让他们独立思考，关爱他人，树立正确的价值取向。　　三、中职英语教学中渗透的德育策略　　（一）在课堂内实施德育渗透　　中职英语教材内容丰