农村寄宿制初中学生良好行为习惯培养策略.doc

《农村寄宿制初中学生良好行为习惯培养策略.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、农村寄宿制初中学生良好行为习惯培养策略　　我校地处农村，目前是平川区在学学生最多的农村学校，也是区内寄宿生最多的学校，如何让农村寄宿制初中学生拥有良好的行为习惯便成了我们当前教育过程中必须思考的一个问题。为此，我们于2020此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。农村寄宿制初中学生良好行为习惯培养策略　　我校地处农村，目前是平川区在学学生最多的农村学校，也是区内寄宿生最多的学校，如何让农村寄宿制初中学生拥有良好的行为习惯便成了我们当前教育过程中必须思考的一个问题。为此，我们于2020此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料

2、共分享，我们负责传递知识。年申报了题为《农村寄宿制初中学生行为习惯培养的研究》的课题，经过一段时间的思考、实践与探究，我们认为要培养农村寄宿制初中学生良好行为习惯，要从以下五个方面去努力。　　一、构建行为指导策略　　行为指导策略，重在对学生的行为进行指导。结合我校实际，我们根据学生日常行为习惯教育的要点，围绕行为习惯培养的具体内容，依据国家相关法律法规的要求，参照《中学生日常行为规范》、《中小学生守則》等相关条例，向所有住宿学生提出了一系列具体的行为要求。例如，在学习习惯方面，我们要求住宿学生预习时能够做到提前浏览所学学科的内容，能够完成预习中所涉及的作业。复习时回顾当天所学学科

3、的内容，及时完成当天的作业练习，归纳当天所学的知识点，对做错的作业内容及时进行修改。在寝室卫生习惯培养方面，要求学生能按照寝室规定时间作息；自己能洗衣服、鞋袜，到规定处晾晒；会叠被子，生活用品摆放整齐；养成早晚刷牙的习惯；主动打扫寝室卫生等。食堂就餐习惯培养方面，要求学生要主动排队，不随意插队、推挤；不在食堂内大声喧哗；爱护餐桌、餐椅；按食堂要求摆放碗筷；用餐后按先后顺序洗碗等。在良好的运动习惯培养方面，我们要求学生要按时起床，及时到操场；做操时动作规范、到位；跑步时达到规定圈数；不随意离开班级队伍；早锻炼后按秩序离开操场等。通过构建行为指导策略，让寄宿学生意识到，不管在什么时候

4、，在学校的什么地方，都要用行为规范来严格要求自己。　　二、构建制度约束策略　　制度约束策略，重在用制度约束学生行为。建章立制是完善学校管理的一个重要环节，为了确保对寄宿学生的管理有效有序，结合学生在校期间可能存在的各种管理上的情况，我们经过反复商讨、调研，经过和寄宿学生、宿舍管理员、学生家长的多次沟通，学校根据学生存在的问题，逐步建立了完善的寄宿学生管理方面的各项规章制度，如《白银市第五中学学生宿舍管理办法》、《白银市第五中学生活指导老师工作职责》、《白银市第五中学学生一日常规》、《白银市第五中学寄宿班班主任考核评分细则》、《白银市第五中学食堂就餐、寝室安全、寝室卫生、早中晚自习

5、条例》、《白银市第五中学寄宿生早锻炼规定》等等。构建制度约束策略的目的是从学生初进校起就能自觉按照各项规章制度去严格约束自己的言行，按照规章制度去行事，为良好行为习惯的养成奠定坚实的制度基础。同时，用制度办事也能够体现出教育的公平性，用一把尺子要求学生对制度的抵触情绪就会少一些，对制度的认同感会更强一些。　　三、构建榜样示范策略　　榜样示范策略，重在通过榜样引领，让学生养成良好的行为习惯。学校政教处和学生宿舍管理处每学期都会根据学生的各项表现，评选出学习榜样，让这些做的好的同学用自己的实际行动去影响身边的其他同学。在学习习惯方面，我们评选出“良好学习习惯之星”、此资料由网络收集而

6、来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。“学习成绩进步之星”、“学习成绩优异者”等。在卫生习惯方面，评选出“个人卫生之星”、“卫生习惯榜样之星”等。在遵守纪律方面，评选出“自律之星”、“自我管理之星”。在食堂就餐方面，评选出“就餐文明之星”。在早锻炼方面，评选出“早锻炼之星”等。学校将各年级评选出来的优秀学生配以基本信息、照片和主要事迹，然后制作成展板放置于校园内显眼位置让学生进行学习与效仿。榜样的力量无穷大，学校鼓励学生向榜样看齐，其他寄宿学生便能够以榜样的行为去约束和规范自己。　　四、完善检查督促策略　　检查督促策略，重在通过检查，督促学生行为习惯的养

7、成。学校结合实际，建立了较为完善的检查制度，通过“值周校长—值周班主任—宿管员—学生干部”层层落实各项规章制度。参与检查人员每天早、中、晚三个时间段分别在宿舍、食堂等寄宿学生主要活动场所进行巡查，检查学生的违纪现象，督促学生改正不文明行为，养成良好的行为习惯。每周一利用集会时间，各个年级向全体师生通报寄宿学生检查情况。　　五、落实活动强化策略　　活动强化策略，即通过各种活动强化学生行为习惯养成。没有活动，学生就没有活力，也就没有生命力。尤其是农村寄宿学生，如果每天都是“宿舍—教室