六下电子教案MicrosoftWord文档.doc

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1、白云六小(数学)学科教案设计备课人学科数学年级六年下时间2015、3课题认识扇形统计图教材第1页的例1和第2页的“练一练”，完成练习一第1～3题。第一单元第1课时课型新授三维目标1、认识扇形统计图，了解扇形统计图描述数据的特点，能简单分析扇形统计图。2、进一步培养学生观察、比较、概括能力和有条理的语言表达能力，培养学生数据分析能力。3、感受数学与生活地联系，体会数学的应用价值，提高对数学的兴趣。教学重难点教学重点：认识扇形统计图，感受扇形统计图的描述数据特点。教学难点：有联系地分析扇形统计图中的数据。学具准备课件扇形统计图圆规直尺

2、等教学过程二次修改一、复习引新1、复习旧知。提问：在简单的统计里我们学习过哪些知识，其中条形统计图和折线统计图各有什么特点?2、引入新课。出示扇形统计图。说明：这也是一种统计图，叫做扇形统计图。(板书：扇形统计图)哪位同学来说一说，这里的扇形统计图各表示的什么意思?说明：扇形统计图究竟有什么特点呢?它是怎样绘制出来的呢?这就是本节课要学习的内容，二、教学新课1、议一议。出示例1的扇形统计图。问：这个统计图上都有什么特点?出示讨论提纲：(1)圆代表();(2)扇形代表();(3)扇形的大小反映();(4)各个扇形所占的百分比之和为(

3、)。根据学生回答小结：扇形统计图能清晰地反映出各部分数量与总数量之间的关系。2、算一算。出示信息：我国国土总面积是960万平方千米。你能用计算器算出各类地形的面积分别是多少吗?请算出，并填入表中。 地形山地丘陵平原盆地高原面积/万平方千米3、比一比。(练一练)我国的国情，人口众多。和世界比一比，你有什么想法?随机出示扇形统计图：学生交流。教师相机进行国情教育。三、课堂练习1、练习一第1题。提问：每个统计图里的圆表示什么?各个扇形部分表示什么意思?引导学生对两个统计图中的项目进行具体的比较，再交流。2、练习一第2题。引导学生观察扇形

4、统计图，并估计各扇形区域与花生米果盘区域的大小关系，用百分数表示各部分。四、课堂小结通过今天的学习，你对扇形统计图有了哪些认识?扇形统计图有什么特点?五、课堂作业练习一第3题。 板书设计教学反思白云六小(数学)学科教案设计备课人学科数学年级六年下时间2015、3课题统计图的选择教材第2～3页的例2和第4页的“练一练”，完成练习一第4题。第一单元第2课时课型新授三维目标1.在选择统计图的过程中，进一步掌握三种统计图的特点。2.能根据每种统计图的特点与统计的目的和数据的特点进行分析，合理选择合适的统计图来表示相关信息。3.在学习过程中

5、，培养学生观察比较，分析推理的能力。教学重难点教学重点：在选择统计图的过程中进一步掌握三种统计图的特点。教学难点：正确选择合适的统计图来表示相关的信息。学具准备课件教学过程二次修改一、复习导入1、通过复习三种统计图，让学生回顾条形、折线、扇形统计的特征。课件出示三种统计图，你一眼就能看出什么?这样的统计图有什么特点?2、导入新课。今天这节课我们继续来学习有关统计图的知识——合理选择统计图(板书课题)二、探索新知1、初步理解出示例2引导学生观察例2中3个统计图，体会在不同的情景中表达的特点和作用。提问：小宇为什么用了3个不同的统计图

6、来进行统计?引发学生思考。统计图1要反应六一班阅读各种课外书与总量之间的关系，所以要用扇形统计图的统计;统计图2不仅要反应六一班下半年每个月阅读课外书的数量，还要体现每个月阅读课外书数量的增减变化情况，因此要用折线统计图来统计;统计图3只要统计六一班学生平均每星期课外阅读的时间，所以用了条形统计图。进一步提问：今后我们在生活中该如何选择合适的统计图进行统计呢?(结合刚才的分析，巩固理解根据要统计的特点和统计图的特点两者结合来选择。)2、分析问题学生讨论例2下面的3个问题。新-课-标-第-一-网全班汇报交流，并适时的总结。3、巩固应

7、用出示第4页的练一练。仔细观察每个统计图，并说出分别要统计的内容和统计的特点。再一次的归纳总结出三种统计图的特征。引导学生回答下面的4个问题。明确：统计图的选择可以不唯一，选择的关键是要根据我们想了解的内容和统计图各自的特征，作出适当选择，以达到清晰、直观地描述数据的目的。三、巩固新知做练习一的第4题。先观察1、2两小题中统计表的内容和特征，再根据数据完成下面的两幅统计图。(制作过程中教师要适时的观察和辅导)根据刚才的统计，分析下面的问题。四、全课小结1、你知道怎样选择统计图吗?2、通过这节课的学习，你有什么收获，能谈谈你的体会吗

8、?五、布置作业做基础训练 板书设计反思白云六小(数学)学科教案设计备课人学科数学年级六年下时间2015、3课题扇形统计图练习课教材第7～8页的内容。第一单元第3课时课型复习三维目标1、巩固理解扇形统计图的特征，学会简单的数据分析。2、通过练习，学会