初中七年级生物上册第二单元第1章第3节细胞的生活名师精选教案新版新人教版.pdf

《初中七年级生物上册第二单元第1章第3节细胞的生活名师精选教案新版新人教版.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯细胞的生活学科生物时间地点七、办主备人参加人员七年级生物组成员集体备课内容进度安排细胞的生活1项目主备人备课小组研讨1．说出细胞含有的物质，细胞膜、细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用。知识2.尝试说出染色体、DNA与遗传信息之间的关系。指导学生识记，明与确本节课的知识。能力学习目先阅读教材结合过程标1.利用多媒体演示，分析教材中的插图和相关的资料出示的问题，小组与2、运用类比的方法，并结合教材提供的信息。内交

2、流，教师及时方法点拨。情感1.培养学生勤于思考，主动探究的能力。态度2．了解DNA是遗传的物质基础，体验实事求是的科学价值态度观通过实例、资料或1.描述线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用重点图片引导学生认2．染色体、DNA与基因之间的关系识1.细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换方面的作2.物质和能量的变化是由细胞核内的遗传信息控制的学习关难点图片指导、归纳法键点1、叶绿体和线粒体在能量转化中分别有什么作用？指导学生分组讨疑点2、为什么说细胞是物质、能量和信息的统一体？论、小组内展示。1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯

3、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯提出本节课的集体备课任务，明确重难点：一：创设情境导入新课：细胞是构成生物体的基本单位，生物的各项生理活动都需要物质和能量，那么，细胞的生活是否也需要物质和能量呢？二：自主探究合作交流：学习目标一：细胞中有哪些物质1．细胞内的物质：出示实验：资料1：教师演示教材中的-------------蔗糖实验资料2：将浸软的小麦种子穿在细铁丝上，放在酒精灯的火焰上燃烧的实验。教师设计恰当的细胞中的物质可以分为两大类，即有机物和无机物。思考题，引导学生2．物

4、质的构成：教师利用多媒体演示1糖在水中溶解：进行讨论。教教师进一步强调：细胞内的物质是由分子构成的，分子是由原子组成的，教师指导学生归整：原子构成分子，分子构成物质。细胞内的学物质主要分为两大类，即有机物和无机物。水、无机盐等物质属于无机物；糖类、脂类等物质属于有机物。3．有机物与无机物的区别：过教师引导学生分析上面的资料，尝试总结：有机物的分子比较大，一般含有碳；而无机物的分子比较小，一般不含碳。学习目标二：细胞膜控制物质的进出程展示“细胞膜控制物质出入细胞膜”的图：通过上面的资料可以看出：一般地说，细胞膜能够

5、让有用的物质进入细胞，把其他物质挡在细胞外面，同时，还能把细胞内设产生的废物排到细胞外。所以，细胞膜控制物质的进出。学习目标三：细胞质中的能量转换器1．出示问题：计（1）生物的生活中都需要能量，它们需要的能量主要来自哪里？（2）绿色植物细胞中的能量转换器是什么？指生汇报学生分组分析、讨论，最后小组成员达成共识，叶绿体能将光能转化成化学能，是植物细胞中的能量转化器。2．化学能转化成其它形式的能利用多媒体展示“细胞中的叶绿体和线粒体”的图：教师进一步强调：植物细胞中的叶绿体能将光能转化成化学能储存在它制造的有机物中，

6、生物细胞中的线粒体能将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用。所以，叶绿体和线粒体都是细胞中的能量转换器。学习目标四：细胞核是控制中心一、遗传信息师语：受精卵内具有指导身体发育的全部信息，这些信息是由父母传2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯递下来的，所以，叫做遗传信息。二：遗传信息在细胞核中出示问题：（1）与多莉的身世有关的绵羊有哪些？（2）多莉与哪只绵羊最相似？这说明了什么？学生分组预习，并学生分组讨论，达成共识：说明控制生物形状的遗传物质存在在小组

7、内展示预于细胞核中。三：细胞核中有储存遗传信息的物质——DNA习的结果。出示问题：（1）从上述资料可以看出细胞中的遗传信息主要存在于细胞核中的什么结构上？（2）DNA的结构具有怎样的特点？（3）什么是基因？（4）生物的形状是由什么控制的？教师进一步强调：细胞中的遗传信息存在于细胞核中，因为细胞核中有遗传信息的载体——DNA，DNA的小片段是基因，基因控制生物的性状。四：DNA和蛋白质组成染色体师出示图片完成下列问题：小组交流讨论同学生分组讨论、分析，并在小组内展示，最后达成共识：组的同学相互监通过分析可知：染色体

8、是细胞核中容易被碱性染料染成深色的物质。染色体是由DNA和蛋白质组成的。在每一种生物细胞中，督指导，教师进行染色体的数量是一定的，而且在体细胞中，染色体成对存在，巡视，并进行恰当例如：人的体细胞内具有23对染色体，水稻的体细胞内有12对染色体。的点拨，对于学生学生质疑：生物细胞内染色体数目的恒定对生物的生活具有怎提出的问题及时样的意义？学生讨论后回答：解答体。三、知识梳理