2019年 生物实验设计专题ppt课件.ppt

《2019年 生物实验设计专题ppt课件.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2019届高考专题复习实验理论与实验设计专题连城一中：周荣光Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2019-2019AsposePtyLtd.讲座提纲Ⅰ实验理论Ⅱ剖析经典，体会探究Ⅲ解题策略Ⅳ小试牛刀Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2019-2019AsposePtyLtd.②无关变量与额外变量。无关变量是指实验中除实

2、验变量外的影响实验结果与现象的因素或条件。由无关变量引起的变化结果就叫额外变量。它们之间也是前因后果的关系。但它们的存在对实验与反应变量的获得起干扰作用。一、实验基本知识1．实验中的变量①实验变量与反应变量。实验变量(也称自变量)是实验中由实验者操纵的因素或条件，而反应变量(也称因变量)是指由实验变量而引起的变化结果，二者之间是前因后果的关系。实验的目的就在于获得和解释前因与后果。例如：关于“温度对酶活性的影响”的实验中，“低温(冰块)、适温(37℃)、高温(沸水)就是实验变量，而这些变量引起的实验变化结果就是反应变量。该实验旨在获得和解释温度变化(实验变量)

3、与酶的活性(反应变量)的因果关系。与假设无关,但会干扰实验Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2019-2019AsposePtyLtd.实验变量(自变量)---------反应变量（因变量）无关变量（控制变量）---额外变量原因结果例如，上述实验中除实验变量（低温、适温、高温）以外，试管洁净程度，唾液新鲜程度，可溶性淀粉浓度和纯度，试剂溶液的剂量、浓度和纯度，实验操作程序，温度处理的时间长短等等，都属于无关变量，要求对低温、适温、高温3组

4、实验是等同、均衡、稳定的；如果无关变量中的任何一个或几个因素或条件，对3个实验组的给定条件不等同、不均衡、不稳定，则会在实验结果中产生额外变量，出现干扰，造成误差。实验的关键之一在于控制无关变量或减少额外变量，以减少误差。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2019-2019AsposePtyLtd.生物高考复习专题---周荣光编11-053．控制与平衡控制——保证实验不受干扰或干扰因素降低到最低程度控制，是处理实验中变量关系的准则之一，指

5、实验要严格地操纵实验变量，以获取反应变量。与此同时，还要严格地均衡无关变量，以消除额外变量干扰。即通过实验控制，尽量消除实验误差，以获取较为精确的实验结果。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2019-2019AsposePtyLtd.3．控制与平衡控制单一变量原则，主要是对实验变量与反应变量的控制，平衡控制则主要是对无关变量与额外变量的控制。实验中的无关变量的因素或条件很难避免，只能设法平衡和抵消它们的影响，常用的方法有：（1）单组实验法

6、（2）等组实验法Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2019-2019AsposePtyLtd.4．对照对照是实验控制的手段之一，目的在于消除无关变量对实验结果的影响。实验对照原则是设计和实施实验的准则之一。通过设置实验对照对比，既可排除无关变量的影响，又可增加实验结果的可信度和说服力。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyrigh

7、t2019-2019AsposePtyLtd.实验组和对照组实验组是接受实验变量处理的对象组对照组也称控制组，对实验假设而言，是不接受实验变量处理的对象组（或符合、保持自然状态的那组）至于哪个作为实验组或对照组，一般是随机决定的Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2019-2019AsposePtyLtd.例1、（2019年普通高等学校春季招生考试）为验证光是植物生长发育的必要条件，设计如下实验：选择生长状况一致的小麦幼苗200株，随机均分

8、为实验组和对照组，分别处理并预期结果。