《遗传实验设计专题》PPT课件

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1、遗传实验设计专题高三复习课确定何种染色体遗传遗传学发展中的伟大科学家魏斯曼(AugustWeisman，1834-1914)种质学论：种质：性细胞和产生性细胞的细胞体质：身体除种质以外的所有其余部分的细胞种质负责传递保持物种种性的全部遗传因子，其自身永世长存，在世代之间连续相续；体质保护和帮助种质自身繁衍魏斯曼孟德尔(JohannGregorMendel，1822-1884)奥地利的一个修道士，他从1856年开始进行了8年的豌豆杂交试验，提出了遗传因子的分离定律和自由组合定律的假设，并应用统计学

2、方法分析和验证了这些假设。但是他的发现并未引起重视，而是被埋没了35年之后才被3位科学家重新发现。孟德尔荷兰阿姆斯特丹大学的教授德弗里斯(HugodeVires,1848-1935),月见草 德国士宾根大学教授柯伦斯(CarlCorrens,1864-1933)，玉米 奥地利维也纳农业大学的年轻讲师丘歇马克(ErichVonTschermakSeysenegg,1871-1962)，豌豆三人的论文都刊登在1900年出版的《德国植物学会杂志》18卷上，都证实了孟德尔定律。这就是遗传学历史上孟德尔

3、定律的重新发现，标志着遗传学的诞生。ViresCorrensTschermak1902年，鲍维丰(T.Boveri)和1903年萨顿W.Sutton)在研究减数分裂时，发现遗传因子的行为与染色体行为呈平行关系，提出染色体是遗传因子载体，可说是染色体遗传学说的初步论证。1909年的约翰逊(W.Johannsen)称孟德尔假定的“遗传因子”为“基因”，并明确区别基因型和表型。1909年，詹森斯(F.A.Janssen)观察到染色体在减数分裂时呈交叉现象，为解释基因连锁现象提供了基础。摩尔根(T.H.M

4、organ,1866-1945)对果蝇的实验遗传学研究，发现了伴性遗传的规律。他和他的学生还发现了连锁、交换和不分离规律等。并进一步证明基因在染色体上呈直线排列，从而发展了染色体遗传学说。1926年摩尔根提出基因学说，发表《基因论》。这是对孟德尔遗传学说的重大发展果蝇摩尔根1944年艾弗里(O.T.Avery)等在用纯化因子研究肺炎双球菌的转化实验中，证明了遗传物质是DNA而不是蛋白质。1952年赫尔希(A·D·Hershey)等用同位素示踪法于噬菌体感染细菌的实验中，再次确认了DNA是遗传物质。

5、艾弗里赫尔希沃森(Watson)和克里克(Crick)提出了DNA双螺旋结构模型，标志着遗传学以及整个生物学进入分子水平的新时代。50年代初，BarbaraMclintock在玉米中发现可动遗传因子即转座因子，但是这个过于超时代的发现当时并未得到承认，甚至受到讥笑。60年代，阐明mRNA、tRNA及核糖体的功能、蛋白质生物合成的过程、“中心法则”等。70年代，发现限制性核酸内切酶、人工分离和合成基因取得进展1972年P.Berg成功实现了DNA体外重组1973年S.N.Cohen通过DNA的体外重

6、组成功地构建了第一个有生物学功能的细菌杂交质粒，从而兴起以DNA重组技术为核心的基因工程研究。………….90年代，1992年“人类基因组计划”开始实施，投资30亿美元旨在测定人类基因组全部30亿个核苷酸对的碱基序列，是在破译生物体全部遗传密码的征途上迈出的第一步.遗传实验常见的材料豌豆果蝇玉米授之予鱼不如授之予渔《老子》遗传实验设计的总思路性状基因的遗传方式性状核基因质基因基因型环境因素+=遵循伴性遗传和孟德尔遗传规律遵循细胞质系遗传寻找遗传实验设计的基本规律一、确定何种染色体遗传果蝇的红眼和白眼

7、是一对相对性状，红眼对白眼为显性。且为伴X染色体遗传，请你设计一组杂交实验，通过眼色即可直接判断子代果蝇的性别。分析：红眼XAXaXAXAXAY白眼XaYXaXaXaXaXAYXXAXaXaY红眼白眼图解：知识准备：红眼雄果蝇杂交方式：白眼雌果蝇结果：子代中白眼为雄性，红眼为雌性X体会：伴X遗传，如果用显性的雄性和隐性的雌性杂交就可以用性状分辨后代雌雄果蝇的红眼和白眼是一对相对性状，其隐性性状为白眼，雌雄个体两种性状都有。通过一次杂交，判断这对性状是否是X染色体遗传？一、确定何种染色体遗传图解分析

8、：XaXaXAYXXAXaXaY红眼白眼AAAaaaaaXXAaaaAa白眼雌性X红眼雄性无性别差异无性别差异情景1结果预测①子代中雌果蝇全部红眼，雄果蝇全部白眼，则这对基因位于X染色体上②子代中雌、雄果蝇全部红眼，则这对基因位于常染色体上③子代中雌、雄果蝇既有红眼又有白眼，则这对基因位于常染色体上体会：用显性的雄性和隐性的雌性杂交后代的雌雄性状差异来判断是否X遗传毛身雌果蝇×正常身雄果蝇(2分)①子代中雌果蝇全部正常身,雄果蝇全部毛身,则这对基因位于X染色体上(2分)②子代中雌,