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时间:2018-10-20
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1、遗传实验设计专题做课人:李燕华豌豆数学统计1对→多对假说演绎法1.深刻理解假说演绎法2.学会遗传探究实验基本的设计方法3.掌握遗传探究实验的答题技巧学习目标1.实验室中现有一批未交配过的纯种长翅灰体和残翅黑檀体的果蝇。已知长翅和残翅这对相对性状受一对位于Ⅱ号同源染色体上的等位基因控制。现欲利用以上两种果蝇研究有关果蝇灰体与黑檀体性状的遗传特点(说明:控制果蝇灰体和黑檀体的基因在常染色体上,所有果蝇均能正常繁殖存活)。请设计一套杂交方案,同时研究以下两个问题:问题一,研究果蝇灰体、黑檀体是否由一对等位基因控制,并作出判断
2、。问题二,研究控制灰体、黑檀体的等位基因是否也位于第Ⅱ号同源染色体上,并作出判断。(1)杂交方案:①选取______________和______________两亲本杂交得F1;②F1_____________________得F2;(2)对问题一的推断及结论:若F2出现性状分离,且灰体与黑檀体果蝇数目之比为_____________,说明控制该对性状的是一对等位基因;反之,则不是由一对等位基因控制。(3)对问题二的推断及结论:如果F2出现______种性状,且性状分离比为___________,说明性状的遗传符合自
3、由组合定律,因此控制灰体、黑檀体的这对等位基因不是位于Ⅱ号同源染色体上。反之,则可能位于Ⅱ号同源染色体上。雌雄果蝇杂交纯种残翅黑檀体3∶1或1∶3四9∶3∶3∶1纯种长翅灰体小组讨论学案上2、3题:1.梳理答案及规范性的答语。2.总结此类题解题思路or技巧or答题时需要的注意事项。小组展示交流:1.展示规范性的答语。2.总结此类题解题思路or技巧or答题时需要的注意事项。拓展提升:已知果蝇的灰体和黄体受一对等位基因控制,但这对相对性状的显隐性关系和该等位基因所在的染色体是未知的。同学甲用一只灰体雌蝇与一只黄体雄蝇杂交,
4、子代中♀灰体:♀黄体:♂灰体:♂黄体为1:1:1:1。同学乙用两种不同的杂交实验都证实了控制黄体的基因位于X染色体上,并表现为隐性。请根据上述结果,回答下列问题:(1)仅根据同学甲的实验,能不能证明控制黄体的基因位于X染色体上,并表现为隐性?(2)请用同学甲得到的子代果蝇为材料设计两个不同的实验,这两个实验都能独立证明同学乙的结论。(要求:每个实验只用一个杂交组合,并指出支持同学乙结论的预期实验结果。)答案(1)不能实验1:杂交组合:♀黄体×♂灰体预期结果:子一代中所有的雌性都表现为灰体,雄性都表现为黄体实验2:杂交组
5、合:♀灰体×♂灰体预期结果:子一代中所有的雌性都表现为灰体,雄性中一半表现为灰体,另一半表现为黄体1.基本思路:假说演绎方法。2.审题:注意选择材料是利用题干中所给材料进行实验,注意材料的纯合or杂合。3.推理设计方案时,用标号①②③分步表示更清楚。4.预期结果时,一般答语:若……则……,若……则……5.稿纸上先假设结论成立推结果;试卷上先写结果,对应结论。方法与技巧29.【答案】(10分)(1)γ(2)α(3)一个含有32P标记的噬菌体双链DNA分子经半保留复制后,标记的两条单链只能分配到两个噬菌体的双链DNA分子中
6、,因此在得到的n个噬菌体中只有2个带有标记(6分)30.【答案】(8分)(1)光照强度(2)CO2浓度(3)乙组光合作用强度与甲组的不同是由环境因素低光照引起的,而非遗传物质的改变造成的(4分)31.【答案】(9分)(1)免疫功能下降(2)抗原浆细胞迅速增殖分化,大量分泌抗体(3)能运输生物大分子等;运输过程中形成囊泡;需要消耗能量(答出两点即可)(4分)32.【答案】(12分)(1)不能(2)实验1:杂交组合:♀黄体×♂灰体预期结果:子一代中所有的雌性都表现为灰体,雄性都表现为黄体实验2:杂交组合:♀灰体×♂灰体预期
7、结果:子一代中所有的雌性都表现为灰体,雄性中一半表现为灰体,另一半表现为黄体(10分)39.【答案】(15分)(1)牛肉膏、蛋白胨琼脂(2)将各实验组平板分别放置在教室不同高度的位置上,开盖暴露一段时间(6分)(3)污染不正确2016生物高考题的非选择题答案考题我们谢谢大家!
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