2016生物实验设计专题复习.ppt

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1、2016年高考生物实验设计专题①能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，能理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验、涉及的方法和技能进行综合的运用。（选择题、判断与识别）考查教材实验②具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。（准确表述题、填空与问答题）考查验证性实验③具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括运用观察、实验与调查，假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。考查探究性实验④能对一些简单的实验方案作出恰当的评价和修改（实验评价与改错题

2、）。考查实验评价考纲要求13年新课标Ⅰ卷29（1）为了观察胚乳中的脂肪，常用苏丹III（或苏丹IV）染液对种子胚乳切片染色，然后在显微镜下观察，可见橘黄(或红)色的脂肪微粒。14年新课标Ⅰ卷29.（9分）回答下列问题：（1）在观察大蒜根尖细胞有丝分裂的实验中，常用盐酸酒精混合液处理根尖，用龙胆紫溶液染色。实验中，盐酸酒精混合液的作用是使组织中的细胞相互分离；龙胆紫溶液属于碱性染料，能够使细胞中的染色体着色。考查教材实验（2011全国大纲卷）31．(10分)某同学从温度为55～65℃的泉水中筛选出能合成脂肪酶的细菌，

3、并从该细菌中提取了脂肪酶。回答问题：根据该细菌的生活环境，简要写出测定该酶催化作用最适温度的实验思路。考查探究性实验在一定温度范围（包括55～65℃）内设置温度梯度，分别测定酶活性。若所测得的数据出现峰值，则峰值所对应的温度即为该酶催化作用的最适温度，否则，扩大温度范围，继续实验，直到出现峰值。分组测量指标培养液中X的浓度/mol·m-35×10-55×10-45×10-3叶片中X的浓度/mol·g-1（鲜重）2.472.979.28叶片中的气孔导度/mol·m-2·a-10.540.430.27（2009·四川卷

4、）研究还发现，当土壤干旱时，根细胞会迅速合成某种化学物质X。有人推测根部合成的X运输到叶片，能调节气孔的开闭。他们做了如下实验：从同一植株上剪取大小和生理状态一致的3片叶，分别将叶柄下部浸在不同浓度X的培养液中。一段时间后，测得的有关数据如下表所示。以上方案有不完善的地方，请指出来加以修正。（注：气孔导度越大。气孔开启程度越大）a.样本量太小，应“取叶片若干，等分成三组”；b.缺乏空白对照。增加1组，将叶片的叶柄下部浸在不含X的培养液中。考查实验评价和改错实验设计的基本内容（1）实验课题（2）实验目的（3）实验原理

5、（4）材料用具（5）实验步骤（6）实验结果和结论补充实验步骤（改错），变量的确定，实验原则的遵循实验结果的预测和分析，实验结果的统计（画表格、坐标、柱形图等）解题思路：分清实验类型，明确实验目的，确定实验变量一、拟定课题名称、目的课题名称一般需结合实验原理，实验题目即为实验结论赤霉素对细胞伸长的促进作用本题涉及到的实验原理：为了验证某大豆品种的矮化特性与赤霉素的含量有关,请用所给的实验材料,完成下列实验步骤并回答下列问题:(1)请拟定该实验的课题名称：实例验证赤霉素对某大豆品种的矮化特性具有抑制作用验证性实验探究性

6、实验【例题】请据图分析回答：图一表示利用碗莲种子所做的探究实验（图中未提及的条件适宜且相同）。请写出图示实验的研究课题：探究光照、破壳处理和水分对碗莲种子萌发的影响写法：探究自变量对因变量的影响例：0℃以上的低温能对喜温植物玉米造成伤害，对此科研人员进行了有关实验研究。从甲、乙、丙三个品种中挑选长势相同的玉米幼苗若干，平均分为三组，分别放在5℃、10℃和25℃的环境中培养4天(其他各种条件都相同且适宜)，实验结果如下图：探究（0℃以上）低温对不同品种玉米叶绿素含量的影响（2分）答探究（0℃以上）低温对不同品种玉米光

7、合作用或生长的影响（1分）（写出该实验的实验目的）自变量因变量无关变量实验要研究的某种因素三种情况：有无、多少、类别。施加研究因素后实验对象发生的变化因变量可测时即实验的观测指标因变量不易测时选择其它的指标观测不是实验研究的因素，但对实验结果有影响的因素（干扰因素）。控制好无关变量，保持相同且适宜。可变性可测性可控性二、实验设计遵循的原则⑴单一变量原则【例题】请据图分析回答：图一表示利用碗莲种子所做的探究实验（图中未提及的条件适宜且相同）。1、实验中自变量是：因变量是：是否需要光照，是否提供水分，是否进行破壳处理碗

8、莲种子是否萌发温度，光照强度、光照时间、处理时间无关变量：无关变量要一致：排除无关变量对实验结果的干扰①空白对照:对照组不做任何处理如：在“唾液淀粉酶催化淀粉水解”的实验中，实验组：滴加了唾液淀粉酶液，空白对照组：滴加等量的蒸馏水，空白对照。②条件对照:所做的处理不是实验假设给定的实验变量例：验证激素作用的实验中,甲组：饲喂甲状腺激素(实验组)；乙组：饲喂甲