高中生物实验设计专题课件.ppt

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1、2013高三生物实验设计专题复习教师：赵金阳一、考试大纲知识要求比例：实验约22%二、考试大纲能力要求：实验与探究能力（1）能独立完成“生物知识内容表”所列实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用。（2）具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。（3）具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括运用观察、实验与调查、假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。（4）能对一些简单的实验方案作出恰当的评价和修订。完整实验

2、设计包含的基本内容（1）实验课题（2）实验目的（3）实验原理（4）材料用具（5）实验步骤（6）实验结果和结论回答下列与实验相关的问题。I.为了验证某大豆品种的矮化特性与赤霉素的含量有关,请用所给的实验材料,完成下列实验步骤并回答下列问题:(1)请拟定该实验的课题名称：___________实例错误答案举例：常见实验题考点一：拟定课题名称解题思路：分清实验类型，明确实验目的常见实验题考点一：拟定课题名称常用格式：验证……..（从题干中获得）验证性实验1实验目的一般直接在题干中直接体现课题名称一般需结合实验原理I.为了验证某

3、大豆品种的矮化特性与赤霉素的含量有关,请用所给的实验材料,完成下列实验步骤并回答下列问题:(1)请拟定该实验的课题名称：_验证赤霉素对某大豆品种的矮化特性具有抑制作用_赤霉素对细胞伸长的促进作用本题涉及到的实验原理：常用格式：探究……；探究….(因)对…(果)的影响（或关系）探究性实验2实验目的没有直接体现，需把题干中提出的问题陈述出来课题必须体现自变量和因变量之间的关系和实验目的2013汕头一模29（2）为了了解酒精对细胞的毒害作用，某研究性学习小组开展了探究实验……请分析回答下列问题。探究不同的酒精溶液浓度对细胞成活

4、率的影响因变量（即反应变量）（果）指由自变量引起的变化和结果自变量（即实验变量）（因）指实验中人为改变的变量常见实验题考点一：拟定课题名称解题思路：分清实验类型，明确实验目的验证性实验1探究性实验2考点对应练1某生物兴趣小组开展DNA粗提取的相关探究活动。小组成员分别选用花菜、辣椒和蒜黄为材料，并将每样等量分成两组后分别放置在20℃和一20℃条件下培养，再分别进行DNA粗提取。提取后每组的DNA用二苯胺进行颜色鉴定，比较溶液的颜色深浅，结果如下表。分析上述实验过程，回答下列问题：（1）该探究性实验课题名称是。答案：探究不

5、同材料和不同保存温度对DNA提取量的影响考点对应练1为了验证某大豆品种的矮化特性与赤霉素的含量有关,请用所给的实验材料,完成下列实验步骤并回答下列问题:（2）本实验的因变量为____无关变量为_____实例常见实验题考点二：分析题干确定实验变量无关变量（即控制变量）指其他影响因素或条件自变量——人为改变的变量因变量——能够具体测量的指标或者能直观观察到的现象无关变量——从影响实验结果的因素分析答案：因变量：大豆植株的高度无关变量：赤霉素的浓度、处理时间、培养温度、光照强度等这些答案对吗？（1）课题：验证赤霉素对某大豆品种

6、的矮化特性具有抑制作用（2）本实验的因变量为____；无关变量为_____自变量——人为改变的变量因变量——能够具体测量的指标或者能直观观察到的现象无关变量——从影响实验结果的因素分析（茂名2013高三上学期期末统考）29.某兴趣小组进行了如下实验【实验目的】比较甲、乙、丙三种微生物所产生的淀粉酶的活性【实验步骤】a．取四支试管，分别编号；b．按下表内要求进行操作（略）；c．将上述四支试管放入37℃的水浴，保温1小时；d．在上述四支试管冷却后滴入碘液；e．观察比较实验组的三支试管与对照组试管的颜色及其深浅；(2)该实验的

7、自变量是________，无关变量有_______（写出2种即可）答案：自变量：不同的淀粉酶提取液考点对应练2无关变量：各组间pH、温度、加入提取物的量和浓度、淀粉溶液的量和浓度等（写出2种即可）I.为了验证某大豆品种的矮化特性与赤霉素的含量有关,请用所给的实验材料,完成下列实验步骤并回答下列问题:实例(3)实验步骤:①将上述大豆幼苗平均分成A、B两组,A组为对照组:B组为实验组,分别置于_______中培养。②用喷壶分别将和喷洒在A、B两组幼苗上。③将两组苗置于____________条件下培养,一段时间后,测定并计算

8、两组植株的。常见实验题考点三：补充实验步骤为了验证甲状腺激素的生理作用，以大白鼠的耗氧量和活动量为观察指标，方法与步骤如下：(1)将两组雄性成年大白鼠分别标号为甲组和乙组，并分别用给出的仪器，测定与记录耗氧量和活动量。(2)每日用灌胃器给甲组鼠灌胃甲状腺激素溶液，给乙组鼠灌胃等量的蒸馏水，饲养一定时期。(3)测定与记