初中八年级生物上册第五单元第四章第一节《细菌和真菌的分布》名师精选教案(新版)新人教版.docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯《细菌和真菌的分布》教案一、教学目标：1.说出细菌和真菌分布的特点。2.尝试采用细菌和真菌培养的一般方法，进行“检测不同环境中的细菌和真菌”的探究活动。二、教学重点、难点:重点：检测不同环境中的细菌和真菌，说出细菌和真菌分布的特点。难点：检测不同环境中的细菌和真菌。三、教学准备：教师准备：装有培养基的经高温灭菌的培养皿若干个，无菌棉棒，无菌玻璃棒，透明胶带、标签纸、放大镜。学生准备：教材和习题。四、教学过程：环节及要点教师活动学生活动导入当你在大自然中畅游时，映入眼帘的

2、生物大都是植物或动物，偶尔还会看见蘑菇，它属于真菌。在日常生活中，你还见过馒头变质发学生观看，思考，回答霉，水果上长“毛毛”，那是真菌中的霉菌。明白人体表面及衣物上有至于细菌，肉眼就看不见了。其实，在你周围细菌和真菌的存在，若未经有数不清的细菌和真菌，甚至在你的体表和体消毒进入养鸡场，就有可能内也有许多细菌，有时还会有真菌。将病菌带入，使鸡患病。师课件出示蘑菇、变质发霉的馒头和长毛毛的水果图片。今天我们就一起来探究吧。观察菌落师引导学生阅读教材P66—67，找出菌落的概念学生阅读、回答问题课件展示细菌菌落和真菌菌落图片。通过讲解使学生认识到为便于观察到细菌和真菌

3、，细菌菌落比较小，表面或光利用培养基让细菌和真菌迅速繁殖形成菌落，滑粘稠或粗糙干燥。就能够用肉眼进行观察了。真菌菌落一般比细菌菌落指导学生观察不同形态的菌落图片，使学大几倍到几十倍。常呈绒毛生明白可以根据菌落的形态、大小和颜色区分状、絮状或蜘蛛网状。有时细菌、真菌以及它们的不同种类，这样让学生还能呈现红、褐、绿、黑、在“检测不同环境中的细菌和真菌”探究活动黄等不同的颜色。培养细菌和真之前，了解活动的意义。菌的一般方法阅读教材，观看视频并回师引导学生阅读教材P67最后一段答问题。找出培养细菌和真菌的方法。1、配制培养基教师可播放视频帮助学生了解过程方法。2、高温灭

4、菌探究细菌真菌3、冷却接种的分布4、恒温培养1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯师组织学生阅读教材第68---69页的相关内阅读教材中的相关内容，容然后回答问题。探究问题：不同环境中有细菌和真菌吗？1.需要设置对照实验。需要（一）实验思路两套装有培养基的培养皿。1、该实验需要设置对照实验吗？需要老师提一套作为对照组，不做处供几套装有培养基的培养皿？各有什么用理。另一套作为实验组。处？2.不能。目的是防止环境中2、没有想好如何操作之前，能不能随意打开的细菌或真菌落在培养基已灭菌的培养皿？为什么？上。3、两

5、套装有培养基的培养皿都需要在同一环3.两套培养皿需要在同一境中培养吗？放在什么样的环境条件下培养环境下培养，放在恒温箱或比较合适？是室内温暖的地方培养。（二）展示材料用具：每组两套装有牛肉汁培养基的培养皿（已高温灭菌）、无菌棉棒、标签纸、放大镜、透明胶带。（三）制定计划、实施计划：学生按组分别取自不同环境中的细菌和真菌。温馨提示：1、接种时才可打开培养皿的盖子，开口尽量实施计划小。避免污染。2、接种时要轻轻涂抹，不要划破培养基，接种后要立即盖好密封。3、写好标签内容贴在培养皿底面。杀死其中的细菌和真菌。引导学生思考：防止高温杀死要接种的培养细菌真菌为什么要对培养

6、基高温灭菌？菌。高温灭菌后为什么要先冷却再接种呢？（四）成果展示、交流比较洗手前后手上细菌真菌的分布情况引导学生关注洗手的重要性。另：深海底部火山口周围的热泉附近，生活着大量的硫细菌。（五）得出结论细菌和真菌是生物圈中广泛分布的生物。2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯课堂小结引导组织学生回顾本节所学内容。学生总结达标练习五、板书设计：菌落细菌真菌的培养细菌真菌的一般方法分布探究细菌真菌的分布3