真菌细菌在自然界人类的作用.doc

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1、课题第四章细菌和真菌第四节细菌和真菌在自然界中的作用主备人课型自学指导课时间学习目标1、概述细菌和真菌在物质循环中的作用。2、列举细菌和真菌对动植物及人类的影响。重点目标1、2难点目标1、2环节预设学18分钟议6分钟展10分钟理5分钟练6分钟教学过程一、（学—小议—小展）基础知识梳理自主学习知识点一：细菌和真菌作为分解者参与物质循环仔细阅读教材79页的“观察与思考”完成讨论问题并标记在课本相应的空白处。1、细菌、真菌是如何参与自然界的物质循环？在自然界的物质循环中，细菌、真菌把动植物的遗体分解成、和，这些物质又能被植物和进而制造有机物。由此可见细菌真菌对物质循环起重要作

2、用。自主学习知识点二：细菌真菌引起动植物和人患病仔细阅读教材80页第二段的文字和图5—48、49、50，完成下列问题。细菌和真菌引起动植物患哪些病？举例说明细菌和真菌中有一些种类是生活的。细菌和真菌从的动植物和人体吸收，导致动物和人患不同的病。例如使人患扁桃体炎、猩红热、丹毒等多种疾病。臂癣、足癣就是由引起的。植物中棉花病、水稻的病小麦的病都是由真菌引起的自主学习知识点三：细菌和真菌与植物的共生仔细阅读教材81页第二段的文字和图5—51、52，完成下列问题。1、什么是共生？举例说明共生：有些细菌和真菌与或共同生活在一起，，彼此有力，这种现象叫现象叫共生。例如：（1）地衣

3、是真菌与藻类的共生而形成的，藻类通过为真菌提供有机物。真菌为藻类提供和。（2）根瘤菌与大豆、花生等植物共生。因为根瘤菌将空气中的氮转化为植物能吸收而植物为根瘤菌提供。自主学习知识点四：技能训练1、仔细阅读教材82页的技能训练“评价实验方案”，完成讨论问题并标记在课本相应的空白处。2、根据所学知识点完成课后练习题1、2、3、4自主学习知识点四：科学·技术·社会1、什么是生物防治？生物的防治常用的方法有哪些？（1）概念：利用来防治病虫害叫生物防治。（2）常用的方法：以鸟治虫、、。二、学—议：拓展训练（要求：独立完成——对子组研讨——反馈提炼难点——组内交流）三、展：预设展点

4、2、6、7（一）选择题：1、“落红不是无情物，化作春泥更护花”的诗句反映了（）A、生态系统中能量流动的单向性和不可逆性B、生态系统中的物质循环C、生物与环境相互依存、相互制约的关系D、生态系统中生物与食物链间的关系2、为证明细菌对植物遗体的分解作用，某同学做了下面4个实验，在每个实验前，都将数量相同、形状大小基本相同的同种树的落叶分成甲、乙两组。（实验过程中滴加无菌蒸馏水，使树叶保持潮湿。）你认为哪一个实验更能证明细菌对植物遗体的分解作用（）A、甲组直接放在无菌条件下，乙组直接放在自然条件下B、甲组灭菌后放在无菌条件下，乙组直接放在自然条件下C、甲组灭菌后放在无菌条件下

5、，乙组灭菌后放在自然条件下D、甲组灭菌后放在无菌条件下，乙组灭菌后接种细菌，再放在无菌条件下3、在生态系统中，能把有机物变成二氧化碳和水等返回无机环境的是（）A、生产者B、消费者C、分解者D、以上都是4、生活在人体大肠内的某些细菌能合成人体所需要的一些维生素，这类细菌与人体的关系是（）A、共生B、腐生C、寄生D、竞争5、把一条小鱼深埋在大树下，过了好长时间以后小鱼不见了，原因是（）A被树根吸收了、B被水冲走了、C被猫挖吃了、D被腐生细菌分解了6、、使人患扁桃体炎、猩红热、丹毒等多种疾病的营寄生生活的是A、枯草杆菌B、链球菌C、结核杆菌D、肺炎双球菌7、人的脚趾之间经常发

6、生奇痒，甚至发生溃烂，有可能感染了（　　）Ａ、寄生虫　　　Ｂ、真菌　　　Ｃ、细菌　　　Ｄ、病毒（二）综合分析题：1、如图是真菌、腐生细菌等在物质循环中的作用示意图，请据图回答下列问题。（1）图中腐生细菌的生殖方式是；图中的家兔、鹿等动物在生态系统的组成中属于。（2）绿色植物利用把吸收来的水和二氧化碳转变成储存能量的，从而促进植物的生长。（3）生物遗体被等分解成水、二氧化碳和无机盐，又成为植物制造有机物的原料。可见，细菌和真菌对于自然界的物质循环起着重要作用。（4）图中生产者是和，消费者是分解者是。四、理：（师生梳理知识、学生整理学案，注意使用双色笔）五、练：（练习册：独

7、立完成—反馈）课题第四章细菌和真菌主备人第五节人类对细菌和真菌的利用课型自学指导课时间学习目标1、概述细菌和真菌在食品发酵、制作甜酒或泡菜、提取抗生素中的利用。2、说明食品腐败的原因，运用食品保存的一般方法保存食品。3、举例说出细菌、真菌与人类防治疾病中的关系。重点目标1、2难点目标2、3环节预设学18分钟议6分钟展10分钟理5分钟练6分钟教学过程一、（学—小议—小展）基础知识梳理自主学习知识点一：细菌和真菌与食品制作仔细阅读教材84页的演示实验“发酵现象”和教材85页的第1—2段，完成下列问题。1、细菌、真菌是如何参与食品制作？(1)曲