高树秀初一生物教案.doc

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1、初一生物下册第四章第二节导学案汗液的形成和排出北苑中学高树秀2011年4月21日学习目标：1、说出皮肤的结构和功能。2、说明汗液的形成和排出，以及它对人体的意义。3、建立器官的结构与功能统一的观点。学习重点：皮肤的结构及功能。学习难点：皮肤的体温调节。学习过程：导入新课：自主学习：任务一：皮肤的结构及功能自主学习课本第70页——71页1、2、3自然段，完成下列问题：1、皮肤有哪几部分组成？要求：对照大屏幕上皮肤构造图，辨别皮肤各组成部分；说出皮肤的结构和细胞排列特点，推测各部分结构的功能。2、分析下列问

2、题的原因，并根据以下问题，推测皮肤的功能。（先自主完成，自己解决不了的记下来等小组讨论）(1)平时我们不小心擦伤了皮肤，过几天伤口就痊愈了，你能解释其中的原因吗？生发层细胞有很强的分裂再生能力。（2）皮肤擦伤会有血液流出，触摸皮肤会觉得有弹性，尖锐的物体碰到皮肤会觉得疼，这是为什么？真皮内有丰富的血管；真皮由弹性纤维和胶原纤维构成，使皮肤具有弹性和韧性。真皮内有感觉神经末梢。(3)春天的时候我们的皮肤比较白，夏天过后我们的皮肤变黑了，这是为什么？生发层的黑色素细胞产生黑色素(4)某些人脸部的额头、鼻翼两

3、侧等部位都很“油”，这是为什么？皮脂腺分泌的油脂。小组解疑：１、记下的问题放在小组内讨论。２、小组解决不了的问题，记在纸条上等全班讨论解决。全班解疑：根据各小组提供的疑难问题进行展示，全班讨论解决。任务二：汗液的形成和排出自读课本71页最后一段72页第一段，完成下列问题。1、汗腺的结构？它是怎样与形成汗液的功能相适应的？汗腺有分泌部和导管。周围有丰富的毛细血管。2、汗液形成的具体过程？当血液流经汗腺周围的毛细血管时，血液中的部分水、无机盐和尿素等，就进入汗腺形成汗液。3、看图(大屏幕)完成下表：外界温度

4、毛细血管血流量汗腺活动汗液量高扩张增多强增多低收缩减少弱减少小组解疑：１、记下的问题放在小组内讨论。2、小组解决不了的问题，记在纸条上等全班讨论解决。全班解疑：根据各小组提供的疑难问题进行展示，全班讨论解决。任务三：皮肤的卫生保健1、自读课本72页最后一段。2、说说自己在日常生活中的做法。达标测试:1、皮肤中与调节体温有关的结构是（）A、表皮和血管B、生发层和汗腺C、血管和汗腺D、皮脂腺和汗腺2、人的手掌上的厚皮俗称“老茧”，其显著增厚的部分属于（）A、生发层B、角质层C、皮下脂肪D、脂肪细胞3、皮肤擦

5、伤后有血液流出，这是因为擦伤了（）内的血管。A、角质层B、生发层C、表皮D、真皮4、皮肤中黑色素细胞位于（）A、角质层B、生发层C、真皮D、皮下脂肪5、人体感到炎热时脸部发红，是由于（）A、皮肤的色素扩散B、皮肤的色素聚焦C、皮肤的毛细血管扩散张D、皮肤的毛细血管收缩6、皮肤烧伤而失去再生能力，至少伤到皮肤的（）A、真皮的致密结缔组织B、表皮下面的皮下组织C、表皮的角质层D、表皮的生发层7、皮肤的冷热感受器位于（）A、角质层B、生发层C、真皮D、皮下组织8、皮肤的结构不包括（）A、表皮B、真皮C、皮下组

6、织D、生发层拓展提升:上图表示人体组织细胞的新陈代谢与部分器官系统间的关系，其中a、b、c、d表示相关的物质，请分析回答：（1）图中物质a通过（A）　呼吸　　　系统从外界进入人体，再经过（D）　循环　　　系统运输到每一个组织细胞。（2）通过上述代谢活动产生的废物d主要通过（B）　　泌尿系统　　排出体外；还有一部分通过Ｃ　皮肤　　　排出体外。（3）人体的排泄主要有哪几条途径？第一，呼吸系统—通过呼气排出二氧化碳、水第二，泌尿系统—通过尿液排出水、尿素、无机盐、尿酸第三，皮肤---通过汗液排出水、无机盐、尿

7、素等板书设计：第二节汗液的形成和排出一、皮肤的结构和功能角质层1、表皮层生发层2、真皮层：结缔组织；弹性和韧性；丰富的毛细血管和神经末梢3、皮肤附属物：指（趾）甲、毛发、汗腺、皮脂腺二、皮肤通过皮下组织和内部器官相连接。三、卫生保健。作业设计：1、掌握皮肤的结构及皮下组织模式图。2、汗腺的结构及汗液的形成和排出。3、皮肤的功能。4、人体的排泄途径。教学反思：本节利用图片和实验活动了解了皮肤的结构和功能。利用动画演示了汗液的形成和排出，效果很好。最好提前布置学生收集一些材料或调查，如：化妆品的广告；常见皮

8、肤病及预防措施等，调动学生的学习热情。