管城回族区优质教育资源倍增工程工作方案.doc

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1、管城回族区优质教育资源倍增工程逸夫小学与东三马路小学联合办学项目工作方案为了认真贯彻落实市委、市政府关于优质教育资源倍增工程的精神，优化优质教育资源配置，倍增优质学位，扎实推进优质教育资源倍增工作，最大限度地满足人民群众“上好学”的愿望。在管城区教育体育局的统一安排下，逸夫小学将与东三马路小学实施联合办学的倍增模式，结合两校实际情况，特制定本方案如下。一、目标任务通过联合办学模式，两年时间将实现270个优质学位增量。按分年度目标，到2011年秋季实现优质学位增量为135个；2012年秋季实现优质学位增量为135个。二、推进措

2、施（一）硬件建设措施得力1、升级改造东三马路小学北教学楼、运动广场，8月中旬完工。2、在10月份以前完成对东三马路小学的仪器设施设备充实。（二）队伍保障合理优化1、干部调配。为了使倍增工作取得实效，逸夫小学派－137－教学副校长刘学华到东三马路小学任教学副校长，直接参与东三马路小学的教育教学管理。2、教师配备。逸夫小学选派郑州市骨干教师刘艳蕊、区级骨干教师曹利玲、全国英语赛课一等奖获得者崔吉娟到东三马路小学任教语文、数学、英语学科。3、师资培训。我们立足于课堂，根据不同的情况选择不同的培训方式，将主要采取以下几种培训方式，力

3、争把教师培训落在实处。（1）帮带工程。新分配或新调进的教师拜骨干教师、名师为师，并订立一帮一结对计划。要求徒弟随堂听课，师傅及时指导。师傅由项目学校优秀人才库教师担任。徒弟每学期听课不少于12节，并写一篇以上教研论文。（2）课题带动。加强课题的选择、设计和研究，主动参与课题的研究并接受相应的培训和指导，从而不断提高教师在教育教学中开展科研活动的兴趣和能力。与此同时，结题后的科研成果又可作为校本培训的重要素材，以此吸引更多的教师加入课题研究者的行列，不断增强项目学校科研气氛。（3）观摩听课。教育教学管理小组牵头安排组织举办示范

4、课、研讨课、外出学习汇报课、教研组公开课等，及时组织项目学校相关教师听课，并落实观摩后的评课和讨论环节，为大家提供交流意见和看法的平台，既能达到资源共享，也是一种运用理论分析实践，提高教育理论修养和自身教学水平的好手段。－137－（4）专家引领。项目学校在充分调研,明确了自身需要和教师的需要后，确定各级专业人员，有计划的为教师提供菜单式的培训。例如：教育理论培训、心理健康培训。师德建设等方面，真正解决教师教学中的困惑和难题。（5）个人研修。要求项目学校教师根据管城区教体局和学校研训一体化安排,拟定年度自主学习计划,明确学习方

5、向,列出学习内容、时间、方式及成果展示形式。项目学校将在上期开展此项工作的基础上，进一步探索科学合理的督导评价方式，有力促进教师专业提高。（6）外出学习。积极组织项目学校教师外出学习，教师学习结束，通过移植课、示范课、报告会等形式在项目学校进行二次培训，进一步提高培训效果。同时，学校之间要互通有无，加强协作，在更大范围和更多内容上促进教师的相互交流，促进教师迅速成长。（三）质量管理切实有效1、共同制定发展规划、管理制度，促进两校均衡发展。召开班子成员及教师代表座谈会，认真分析两校校情、师情、学情及办学环境，然后对口座谈交流，

6、对两校的办学理念、管理思想、师资队伍、学生状况、优势学科、特色项目、发展潜能综合分析，找准联合办学的突破口和切入点。在前期学区制工作的基础上，加大融合力度。将两校融为一家去管理，研究制定项目学校发展的近期、中期、远期规划，确立学校的办学指导思想与办学目标。－137－两所学校还将建立并不断完善管理制度，比如工作例会制度、联席会议制度、共同备课制度、学科帮扶制度、交流听课制度、同步测试反馈制度、德育活动一体化制度及两校联合行政会议议事制度等，通过这些方面的交流合作，不仅将自身的先进教学理念和教学模式充分展现给联合学校，同时让两校

7、之间互相借鉴，取长补短。2、建立教学管理联席制度。由逸夫小学副校长作为召集人，每月月初召开一次相关人员参加的教育教学管理会议，就当月教学活动组织研讨，拟出详细方案，督促实施。月底再次召开会议，将本月完成情况进行反馈总结。3、建立常态化质量检测制度。一是加大对东三马路小学的指导力度。定期或不定期组织各级骨干教师、名师对东三马路小学的学校管理、课堂教学、师资队伍等各个方面进行把脉问诊。二是建立质量提升监测制度。定期抽取东三马路小学一定数量的学生进行统一学业水平监测和质量分析，及时发现东三马路小学教育教学中存在的问题，提出建设性意

8、见。三是对项目学校进行统一的质量检测、统一的质量分析、建立质量管理档案。查找教学中存在的问题，制定针对性的改进措施。4、共建和谐校园文化及开展系列学生教育活动，促进学生的均衡发展。项目学校通过各种方式积极开展校园文化建设活动，共同提升学校文化品位。加强校际交流探讨，找出两校共同的校园文化建