郑东新区优质教育资源倍增工程工作方案

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1、郑东新区优质教育资源倍增工程工作方案为了认真贯彻落实郑州市教育局《关于印发郑州市优质教育资源倍增工程工作方案的通知》（郑教计法〔2011〕1号）精神，结合《郑州市教育局关于进一步完善优质教育资源倍增工程各项目学校工作方案的通知》（郑教明电〔2011〕251号）的具体要求，郑东新区教文体局结合本区实际，为优化教育资源配置，倍增优质学位，促进优质教育资源整体倍增，特制定本方案。一、指导思想按照存量挖潜、产事并举、借力发展、创新体制、提高质量的原则，加大力度，科学统筹，精细运作，力争通过两年努力，使我区优质教育资源得

2、到明显拓展，让社会满意、百姓满意。二、目标任务（一）倍增目标：根据测算，2011年度和2012年度，郑州师范学院与聚源路小学联合办学项目，每年新增小学优质学位180个；聚源路小学托管通泰路小学项目，每年新增学位360个。（三）办学水平目标：－334－以现代化设施、科学管理为依托，通过招聘省市级优秀骨干教师、全国重点师范院校优秀毕业生以及普通师范院校优秀毕业生，吸引众多的优秀教师，同时，做好对教师的系统培训工作，提升教师专业化水平，全面提高教育教学质量和办学效益，争取一年后两个倍增项目的整体水平在全市保持前列。（

3、三）硬件设施目标：年内两个倍增项目学校硬件设施配足配齐，达到全市一流水平。三、推进措施倍增项目采取强校托管、联合办学两种倍增模式。（一）分类指导，多种形式推进倍增计划。1、郑州师范学院与郑东新区聚源路小学联合办学项目。通过郑州师范学院的师资、设备、资金的优势，聘请郑州师范学院的专家及外教到项目学校任教，帮助开展双语教学实验和双语教师的培养，实现借力发展。借助郑州师范学院的科研、培训和实训优势，进行教学成果转化，开展教师培训和学生专业实践，提高办学水平。2、郑东新区聚源路小学托管项目。聚源路小学校长李永强任通泰路

4、小学校长，原通泰路小学校长任执行校长，聚源路小学派一名教学副校长和一名教务主任到通泰路小学直接参与教学管理。2011年秋季开学时聚源路小学派10名教师到通泰路小学任教，同时通泰路小学原临聘的41名教师七月份解聘后，秋季开学时东区管委会公开招聘的优秀教师将补充进来，届时通泰路小学的师资队伍将得到极大的改善。－334－（二）加大经费投入，提升学校基础设施水平。做好倍增项目学校的基建工作。投资609万元对聚源路小学西校区进行全面的现代化改造。一是对学校教学楼、办公楼及校园进行外立面和室内的重新装修；二是充实各个教室、

5、功能室的班班通装备；三是对体育场实施整体改造。秋季开学，聚源路小学西校区将焕然一新，实现办学田间一流的目标，为实现优质教育资源倍增工程奠定基础。（三）强化人才保障，提升教育教学水平。1、领导干部保障。根据市教育局要求，在推进倍增项目学校干部保障机制的同时，根据倍增项目学校需要，发挥示范引领和桥梁纽带作用，加快优质教育资源的移植和培育。2、师资队伍保障。在全区范围内统筹教师资源，为倍增项目学校提供师资保障。建立项目学校互派教师制度、统一培训制度、师徒结对制度等，并在“名教师培养工程”中重点跟踪、培养项目学校教师，

6、提升项目学校教师专业发展水平。2011年通过暑期面向全国招聘的优秀人才优先用于倍增项目学校。完善优质学校派出教师考核奖惩办法，在科研经费、交通和生活补贴、评优晋级、学习培训等方面给予照顾，提高派出教师工作的积极性、主动性。（四）注重内涵发展，提升教育质量。1、教育科研引领。－334－依托郑州师范学院优秀专家引领与优质教育资源倍增工程相结合，重点在聚源路小学、通泰路小学（聚源路小学西校区）等倍增项目学校开展实验研究，连同申请的市优质资源倍增研究课题，深入实践，促进倍增项目学校发展，探索郑东新区教育高位均衡、优质特

7、色发展新路径。2、学校品牌创建。把项目学校品牌创建作为首要任务来抓，组建专家团队，对项目学校开展集中诊断活动，对学校办学定位，课程建设、课堂教育与学校德育，制度与管理等进行整体构建，提升学校办学水平，深化办学特色，丰富品牌内涵，提升品牌形象。3、教学质量提升。设立倍增工程教学质量管理办公室，地点设在教研室，研究、制定《郑东新区优质教育资源倍增工程项目学校督导评估方案》，落实好市教育局在项目学校校本教研、教育科研、领导跨校观课议课等方面的工作要求，设立“质量管理视导员”、“课题研究辅导员”，建立并不断完善教学质量

8、管理工作机制，加强质量监控和评价机制建设，切实提升项目学校的教育教学质量。（五）加强舆论宣传，实现倍增目标。在郑东新区教育信息网上开辟专栏，分项目进行系统、深入宣传，倍增项目学校在宣传领导干部调配、教师安排、办学条件改善以及教育教学改革等情况，提高家长的认知度和认可度。指导各项目学校充分利用校园门口橱窗、电子屏、展板、校园网等宣传阵地以及家长会、致家长的一封信等，宣传项目推进情况和取得