中原区优质教育资源倍增工程

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1、中原区优质教育资源倍增工程伏牛路小学与伏牛路五小联合办学项目工作方案按照上级部署，中原区伏牛路小学和伏牛路第五小学在郑州市优质教育资源倍增工程中，采取联合办学的形式扩大优质教育资源。为进一步落实市教育局有关精神，制定工作方案如下：一、目标任务（一）实现实质性联合：伏牛路小学和伏牛路第五小学合并成为一所小学，统称为中原区伏牛路小学，实行一校两区（原伏牛路小学称为伏牛路小学南校区，原伏牛路第五小学称为伏牛路小学北校区）。（二）倍增学位数量：2011年秋季新增优质学位180个，到2012年秋季实现新增优质学位360个。（三）办学水平目标：争取在2-3年内，以提升教学质量为核心，以制度建设、文化

2、建设、队伍建设三项工作为重点，全面提升办学水平，努力使教育教学高标准均衡发展。（四）2011年秋季招生模式：一年级将按照相对就近划片入学的原则统一招生，全部安排在北校区上课，统一配备任课教师。二、推进措施（一）硬件建设－22－区政府对两所学校校舍进行升级改造，市、区两级政府投入资金配备教育教学设备。（二）队伍保障2011年秋季，两所学校实施联合办学后，两套领导班子合二为一，由中原区教育体育局任命。南校区一年级骨干教师郑芳芳、王瑜、毛明、杨洁、刘亚楠、于婕、王珺和中高年级骨干教师王海霞、任胜利、王丽娜交流到北校区任教。同时北校区选派一定数量的教师到南校区任教，逐步做到教师的融合。（三）质量

3、管理1、在教学管理上做到教师分工统一、课程安排统一、评价标准统一，集体教研、集体备课、校本教研、教科研活动同步进行，统一进行质量考核。2、专题教研引领教学。按学科开展校区校本教研活动，语文、数学、英语学科以“生本课堂”研究，“道德课堂”如何落实为专题；体育、音乐、美术及其他学科以“细化目标有效教学”为专题开展校本教研活动。3、课堂教学共促成长。设立“名师讲堂”，充分发挥各校区名师、骨干教师的辐射带动作用，以特色课堂教学为平台，进一步提高骨干教师专业水平与实践能力，同时更好的发挥名师、骨干教师专业引领作用，每学年开展1-2次相应活动。4、组织骨干教师做观摩课。组织两校区教师观课、议课，相互

4、取长补短，共同提升专业素养，实现真正意义上的“－22－资源共享共同提升，两校区携手共发展”。5、促进学生发展，充分发挥思想品德课作用，加强班会课、主题队会课的研究，每学年举行一次队会观摩课；每学年召开一次班主任工作经验交流会，通过研讨、经验交流、讲座，剖析新时期班主任工作的新特点，使班主任老师认识到肩负教育、培养学生健康成长的责任，不断提高青年班主任的素质和管理能力。6、加强教学质量监控。每学期举行一次学业水平调查，强化质量分析，不断提升整体办学质量和均衡发展水平。在语文、数学、英语学科中开展学科竞赛，培养学生兴趣特长。7、构建互动交流平台。以网络为平台，建立教师博客，开设“名师解惑”、

5、“教学随笔”、“青春讲堂”、“班主任之声”等栏目，鼓励教师在博客中交流互动，分享教学心得，交流教学经验，畅谈教育理想，提高师资队伍的均衡发展。8、联谊联展融合发展。定目标、定内容的开展文艺、体育活动；开展学生作业、教师教学设计联展活动，增进各学科教师和学生的相互了解，共同成长和发展。（四）舆论宣传1、多渠道宣传联合办学对于优质教育资源倍增的意义。2、将优秀骨干教师的主要事迹材料做成展面向社会宣传。三、工作机制（一）提高认识，统一思想实施联合办学，是整合校际间优质教育资源，以“－22－为了师生共同发展”为目标，建立“统筹兼顾、优势互补、分享合作、均衡发展”基本理念。学校利用班子会和全体教师

6、会宣传优质教育资源倍增工程的意义和将要对社会产生的重大效益，使两校区教师认识到联合办学带来的新发展和新机遇。（二）加强学校管理1、学校利用教研、教学交流等活动，促进两校区教师的相互了解，组织教师学习相关教研信息、教育理论，分学科围绕专题进行交流研讨。2、坚持优势互补、保持特色、共同提高的原则，在品牌、师资、管理上狠下功夫，努力推进标准化建设。3、对于两校区原有的教学模式、教学理念、文化氛围，在联合办学过程中逐步融合、提炼，最终形成统一校园文化、办学理念、办学模式。7、对于两校区原有管理制度逐步统一，做到两校教师共同认可。8、进一步加强南校区篮球特色项目和北校区轮滑特色项目的发展，使其成为

7、学校新特色。附件：中原区伏牛路小学南校区前往北校区工作教师信息－22－附件：中原区伏牛路小学南校区前往北校区工作教师信息教师教龄（年）职称学科主要业绩郑芳芳10小高语文中原区名师、省级优质课二等奖、省优秀教学研究成果一等奖王瑜9小一语文中原区教育系统先进个人、中原区优质课特等奖、省优秀教学研究成果一等奖毛明5小一语文校优质课一等奖、中原区小学生书写比赛优秀辅导老师杨洁4小二语文区优质课一等奖、市优秀教育科研论文二等奖、指导的学生在全