2010-2011第一学期学校工作计划.doc

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1、周家地小学工作计划（2010-2011学年度第一学期）一、指导思想紧紧围绕教育局和教育管理中心的工作部署，以“三项活动和有效教研”为契机，以“团结、务实、协调、起色”为宗旨，加强学校的“精细化管理和过程化管理”，进一步探索科学化、规范化、民主化、人本化的管理新思路。与时俱进，充分发挥全校师生的创造潜能，面向全体学生，促进全面发展，打造新作风，塑造新形象，全面推进素质教育，努力提高教育质量，力争工作再上新台阶。二、工作目标１、认真扎实地开展三项活动，即开展以实施有效教学为主题的“课堂教学效益年”活

2、动，中小学教师双过关活动和师生读书活动。2、全面推广运用“三疑三探”教学模式，提高课堂教学效率。3、认真落实平川区小学教学措施11条，实施有效教学的基本要求。4、加强教师师德和业务学习，增强竞争意识和服务意识，坚持走教师专业化之路。5、狠抓礼仪常规教育和安全教育，创建文明学校和平安学校。三、主要措施（一）德育工作１、突出“师德”的核心地位，走教师专业发展的道路。加强教师师德修养，提高教师自身素质，结合上级教育主管部门的部署和安排，力争在九月份完成教师师德档案建设。面对现实，每一位教师要勇于“自我

3、否定”，实现“自我超越”，做到居安思危，既正确看待自己已有的成功，也要看到自己的不足，增强危机感、责任感，从而对学校的发展负责，也对自己的未来负责。2、学生的培养坚持以养成教育为基础，以文明礼貌教育为核心，以爱心教育为特色。坚持不懈抓行为习惯养成教育，做到“立规矩，打基础，留痕迹”。开展“说文明话，干文明事，创文明班，做文明人”文明礼貌教育评比活动。本学期重点抓好：写字姿势要“三个一”（握笔一寸长、看书一尺远、端坐一拳宽）；课堂常规要“三个有”（学具上课有准备、下课有收拾、平时桌内摆放有秩序）；

4、课间操要“三要求”（快、静、齐）；卫生要“三包”（包扫、包拖、包捡）；3、加强学生法制教育和心理健康教育以及礼仪常规教育。利用晨会和班会组织学生认真学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，让学生在校做文明事，说文明话，做一个懂礼貌的小学生。（二）教学工作１、引导教师认真学习各科课程标准及有关课改文献、经验反思文章，使课改的新理念能入眼、入脑、入心，课改的新方法能在教育教学活动中灵活运用；加快现代信息技术的学习进程，培养和提高现代信息技术素养，使学科信息化建设早上台阶；继续抓好学历进修和各类继

5、续教育培训，并充分发挥好校本培训的作用，组织课改经验交流会、座谈会等。全面落实《平川区小学教学措施11条》及《实施有效教学的基本要求》，加大领导监察力度，搞好课堂教学精细化管理，向课堂四十分钟要质量，全面提升课堂教育教学水平。2、确定教学工作目标：（１）教会学生学习。让学生会读、会写、会算、会观察、会表达、会思考、会判断。（２）培养学生良好的学习习惯。如学会计划的习惯、预习、自学、独立作业、独立思考、不拖拉的习惯。３、大胆尝试新教学理念，学习先进经验。提高教学质量从最后一名学生抓起，搞三清活动，

6、即：堂堂清、日日清、周周清，今日事今日毕，清不了的同学抓紧一切时间补课，不能让学生落下功课，教师必须懂得学习落后是造成学生品德差的主要原因。树立没有教不好的学生，只有不会教的教师的观念。老师只要寻找适合学生的教育，人人都能成功。４、要确立以学生发展为本的质量关，不仅要关注学生的学业成绩，更要关注学生的探索、实践和创新能力，关注学生的情感和态度；不仅要对学生的考试进行评价，还要对学生的学习过程和方法进行评价。课堂教学中要引导学生积极思维，培养学生自主学习的良好学习习惯，让每一个学生都学有所获，努力

7、提高课堂教学质量，同时关注不同层次学生的需要，认真抓好培优补差工作。进一步加强对小学毕业班工作的指导和质量监督，为初中输送合格的毕业生。５、加强课改研究，推广运用“三疑三探”教学模式。利用业务学习时间组织教师学习“三疑三探”理论知识，让每位教师知道“三疑三探”的理论体系，把握“三疑三探”操作的重点，能够结合各科教学的特点，运用“三疑三探”教学模式驾驭课堂教学的能力，培养学生质疑问难的能力，提高课堂教学的有效性。6、各学科要发挥教师的各自所长，创出自己的教学特色。语文学科要从生活的原形出发，从学生

8、的兴趣出发，形成科学的教学体系，让学生热爱生活，勤于积累生活，乐于表达生活；数学学科，要培养学生敏捷、独特的创造性思维能力和思维方法及崇尚“奥林匹克”精神，提高学习数学的兴趣和效率；英语学科，要注重环境氛围的营造，让学生处处都能感受到英语，学习生活中让“趣”字当老师，引领学生们在趣中学，趣中用，学中生趣，趣中生乐，切实提高口语交际能力和水平；体育科要使学生身心都得到健康的发展；美术、音乐等科能使学生得到艺术的熏淘；品德科要使学生知道做人的道理，科学科要培养学生科学探索意识，提高学生动手能力。各科