一年级下数学教案-100以内数的认识—100以内数的组成5冀教版(2014).pdf

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1、100以内数的认识—100以内数的组成教学目标:1.通过计数器认识个位、十位、百位。2.了解个位、十位上数字表示的意义,会正确读写两位数。3.积极参与数学游戏,体验数学学习的乐趣。教学重难点:教学重点:理解各个数位上的数字表示的实际意义,会正确读写两位数。教学难点:理解各个数位上的数字表示的实际意义。了解各个数位上的数字表示的实际意义,会正确读写两位数。教学过程:【导入】猜数游戏(1)我比79大1,我是()。(2)我是由6个一和4个十组成,我是()。(3)我是个两位数,十位上是1,我最小是(),最大是()。(4)我

2、的十位上是8,个位上是7,我是()。(5)我比最小的两位数大5,我是()。【讲授】认识数位1、出示教具计数器师:谁还记得老师手中的教具叫什么?生:计数器。师:同学们认真观察计数器,看看他上面都有什么?生:(1)档、珠子。(2)从右边起,第一位是个位,第二位是十位。——适时引导学生认识“第三位是百位”。2、出示课件计数器师:刚才我们认识的是实物计数器,这个是画在纸上的计数器。师指问档、个位、十位、百位。师:哪位同学能从右边起把数位读一读。指名读。生齐读。【活动】师生互动师:刚才我们认识了计数器,下面我们就借助计数器学

3、习“100以内数的读写”(板书)课件显示拨珠师:现在老师在个位上拨1个珠子,谁知道是几?生:1师:个位上1个珠子表示1.师再在个位拨几个珠子让生说表示几。师:现在老师在十位上拨一个珠子,表示几?生:10师:十位上1个珠子表示10.师再在个位拨几个珠子让生说表示几。小结:个位上的珠子表示几个一,十位上的珠子表示几个十。2、读、写24师出示课件个位上四个珠子,十位上2个珠子。师:这个数是多少?生:24师:怎样写?生:十位上有2个珠子,在十位上写2;个位上有4个珠子,在个位上写4。师随机板书“写作:24”。指名读一读这个

4、数。板书“读作:二十四”。3、读、写53和33出示幻灯片(计数器表示53和33),谁知道这个计数器表示的数?你是怎么知道的?应该怎样写?再出示计数器表示的50,指名说一说。个位上没有珠子怎么表示?0还写不写?读作什么?4、小结刚才我们学习了数的读写,那么我们在读数和写数时需要注意什么?无论读数还是写数都从高位起,写数时要写写作,写阿拉伯数字,读数时要写读作,写汉字。【练习】试一试生独立完成再交流。【练习】练一练1.生独立完成再交流。2.读出下面个数,课件出示,指名生读。3.写出下面个数,课件出示,生在本上独立完成再

5、交流。

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