六年级上册英语教学设计-Unit1第3课时(1)人教PEP(2014秋).pdf

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1、课堂教学设计学科英语任教年级五任教班级601主备教师杨晓英月日上课时间[来第3课辅备老师备课时间月日[来源:学源:Z+课时时科网]xx+k.Com]Unit1HowcanIgetthere课题学生1、能够理解并会朗读Let’sread部分，能够完成选词填空练习。学2、能够完成Tasktime的任务。习3、能写简单的路线说明并了解写信的基本格式。目标堂清作业：（另附）[来源:学#科#网][来源:Zxxk.Com]作业[来源:Zxxk.Co课外作业：m]背默作业：板书Unit1HowcanIgetthere设计课堂

2、教学过程一、辅助环节（5分钟）（一）、板书课题Unit1PartBReadandwrite（二）、揭示目标重点和难点：能够听、说、认读句子：Startfromthebusstop⋯⋯Lookformenearthedoor.二、先学环节（10分钟）(一)自学指导（3分钟）1、热身（1）师生共唱歌曲“TenLittleCandlesDance”2、预习师生进行日常会话。(二)自学（7分钟）新课导入Let’sread（1）教师课前安排一名学生站在教室外面充当邮递员，引出句子：ThisletterisfromSara

3、h。（2）教师出示教学挂图说：Look!It’Sarahs’birthday.sHowoldisshe?Whereisherhome?Howcanwegettoherhome?Let’sreadagain.让学生带着问题阅读对话，提出不懂的单词或句子，教师答疑。三、后教环节（15分钟）(1）教师放Readandwrite部分的录音，学生跟读。（2）教师选几组学生带上Zoom/Zip的头饰表演对话。（3）教师引导学生填充对话后的表格，并书写四会掌握句子。（4）教师指导学生完成选择填空。（5）指导学生朗读。（6）拿

4、出事先准备好的指示路径的六个句子，随意打乱顺序。让学生来排序。四：当堂训练环节（10分钟）1、堂清考试：见堂清试卷2、督促学生独立完成作业；3、批改部分已完成的作业或小组检查，教师抽查；4、列出堂清不过关学生（也可课后进行）。教学反思：