苏少版一年级音乐上册（简谱）第2单元《你早》教学设计.doc

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1、《你早》教学设计一、教学内容：1、欣赏《嘎嘎小鸭子》2、唱《你早》3、律动《你早》二、教学目标：1、能有节奏地模仿动物叫声，在歌词诵读中加上声势动作进行有节奏的表现。2、能在《你早》的歌声中跟着教师律动，感受音乐的恒拍感和歌曲的节奏韵律。3、通过认识图谱学会并背唱歌曲《你早》，能用自然、流畅的声音演唱歌曲，感受歌曲中所表达的人与人、人与动物、人与自然间的和谐之美。三、教学重难点：重点：聆听清晨自然界的各种声音，有节奏地模仿各种声音。边诵读歌词边加上声势动作进行表现。难点：在歌词诵读中加上声势动作进行有节奏的表现。四、教学准备：钢琴、教学课件五、教材分析：欣赏歌曲《嘎

2、嘎小鸭子》生动形象的描绘了小鸭子摇摇摆摆、活泼可爱的形态，富有童趣。句尾的拟声词“嘎嘎”提高了学生律动的兴趣，同时也练习了恒拍。歌曲《你早》欢快活泼，旋律平稳，生动形象，富有生活气息。在歌词诵读的过程中加入声势动作进行表现，最后引导学生加入简单动作进行歌表演，学生兴趣会更浓。六、教学过程：一、导入1、师:清晨，阳光明媚，空气清新，听小动物们正在互相之间友好的问好呢。你知道那些小动物们它们是用什么方式来问早的呢？多媒体短片《农场的早晨》生：它们是用叫声来问早的。师：你说说看，你知道哪个小动物的叫声，它是怎样来问早的？请你来学一学。生：我知道小猫的叫声，喵喵喵师：我们一

3、起来学学看，变成小猫喵喵喵，真好听。还知道谁的？生：还知道小狗的声音，汪汪汪。师：看着我，一起变成小狗，一齐。还知道谁的？再看看还有谁？生：小牛的，小牛的声音，一齐变成小牛。师：还有谁的，知道公鸡的叫声，喔喔喔。师：我们一起来喔喔喔，加上动作。师：还有谁的？生：还有小鸡的叫声，叽叽叽叽。师总结：小动物们的问早声就像歌声一样好听，我们也来学学它如何？那接下来老师要跟你们玩个游戏了，我请到谁，就请谁站起来变成它，唱它的歌行不行？2、节奏游戏师：小动物的叫声像歌一样好听，我们也来学学好吗？老师请到谁，就请谁站起来变成它，唱它的歌行不行？XX︱XX︱XX︱X-︱︱师：公鸡公

4、鸡问声好生：喔喔喔-喔喔喔-公鸡、小猫、小狗、小鸡、老牛生加动作师总结：小动物的声音真有趣。二、欣赏《嘎嘎小鸭子》1、听录音师：小动物们正在高兴的互相问早呢，忽然，从远处传来一阵歌声。“gagagagagaga”谁在唱歌呢？是谁呀？播放《嘎嘎小鸭子》，老师用响板伴奏师：你会学小鸭子嘎嘎的叫声吗？请你随我在后半段加上动作。师：有一群可爱的小鸭子，正在池塘里唱歌呢，我们一起去听听看，它们唱的是什么。生可以随音乐做动作2、为歌曲加伴奏师：小鸭子长得真可爱，请你听我来说一说，请小朋友加上小鸭子嘎嘎的叫声。播放《嘎嘎小鸭子》伴奏,老师朗诵歌词，学生加上小鸭子动作3、师提问：小

5、鸭子嘎嘎的叫声每次都是在哪里出现的？句头还是句尾？生：在每一句的最后师：你听一听，在最后（师说），不能早也不能晚，听到了吗？我们再来试一下4、说唱歌词师：你能来这群可爱的小鸭子吗？请大家跟着响板的节奏来说一说。我要请男生，女生互相配合一下，女生来读歌词，男生来说嘎嘎。读的小朋友要声音响亮，把小鸭子特别有趣的地方读出来。那我有一个问题了，刚才我在读的时候，谁发现，我读的有什么特点？生：红色的那个字要读的长一点。要求：声音响亮，读出附点的节奏男女生配合，交换角色5、律动：学学小鸭子摇摇摆摆的样子，走成队形；“嘎嘎”的地方拍手三、新歌教学《你早》1、听录音师：小鸭子清晨见

6、了面用嘎嘎的叫声来问好，小朋友们见了面要怎么说呢？你能像小鸭子一样用歌声问好吗？今天我们也来听一听这首歌，仔细听听你在歌声里听到了哪些好听的声音？播放视频《你早》2、学习歌词（1）理解歌词内容师：小朋友听的可真认真，你听到了哪些好听的声音呀？生：你听到了……师：接下来我要来考一考你们了，看谁回答的最正确。大公鸡怎么唱？生：喔喔叫（加动作）师：小闹钟怎么唱，生：丁零零零零师：小朋友说什么？生：你早，你早（2）边说边做手势师：唉呀，你们的声音真好听，我也想加入进来，我也想和你们比一比声音，谁的声音最好听，欢迎我吗？那好，接下来要看我的手势，我做什么样的动作，你就要给我配

7、什么样的声音，能做到吗？XX︱XXX︱XX︱X-︱XX︱XXX︱XX︱X-︱︱XXXX︱X-︱XXXX︱X-︱︱A每天清晨我上学校，小闹钟儿它把我叫丁零零零零丁零零零零B大公鸡也要比一比，它朝着太阳喔喔叫喔喔喔喔喔喔C小朋友们清晨起得早，见了面都要说你早你早先集体再个别提问3、复听歌曲师：歌曲中除了这三种声音，还唱了些什么呢？我们再来听一听，再听一遍，再记一下。生填歌词：大公鸡在朝霞里，生：喔喔叫。小闹钟在晨风里，生：丁零零零零。小朋友清晨，生：起得早。笑呵呵说声，生：你早你早。4、学唱歌曲（1）师范唱师：接下来让我们来唱一唱《你早》吧，听老师唱一遍。听一句，唱