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时间:2020-10-03
《汉语作为第二语言语言要素教学语法教学ppt课件.ppt》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、语言要素教学之语法教学请找出下列课文中需要讲、练的语言点甲:你喜欢不喜欢看足球比赛?乙:喜欢,喜欢得不得了。甲:昨天晚上的电视节目有足球比赛,你看没看?乙:没看,哪个队对哪个队?甲:上海队对大连队,踢得相当精彩,你没看,太可惜了。乙:下周就要考试了,时间太紧张了,我得复习功课。教什么?怎么教?思考与讨论什么是语法?笼统来说,语法是语言单位的结构规律。汉语语法系统的主要特点是什么?汉语语法系统的主要特点没有严格意义的形态变化;语序和虚词是表达语法关系的主要手段;词、短语和句子的结构原则基本一致;词类和句法成分关
2、系复杂;有丰富的量词和语气词。一、对外汉语语法教学的内容汉语本身;汉语和(学生)母语在语法上的异同;学生在学习汉语过程中出现的语法毛病。二、对外汉语语法教学的原则注重结构、语义、功能相结合的汉语语法教学注重语法形式与意义相匹配的认知解释注重在交际活动中进行语法教学注重循序渐进、复式递升的语法教学注重针对学习者的语法偏误进行语法教学注重语法教学的互动性、多样性和趣味性三、语法教学实例(一)“把”字句“把”字句表示“对某人或某事进行处置或将要进行处置”基本结构是:S把O+VP我把课本放在桌子上。(位置移动)你把书
3、拿着。(处于某种状态)他要把那篇小说翻译成英文。(产生某种变化)我把书看完了。(产生某种结果)利用教室的情景来展示“把”字句:请你把书放在桌子上。请你把门打开。请你把作业交给老师。请你把这个字写在黑板上。扩展到熟悉的语境中:我把水杯放在桌子上。我把门关上。我把椅子搬出去。利用游戏的方法:老师:把大象放进冰箱里要有几个步骤?学生:三步。把冰箱门打开,把大象放进去,把冰箱门关上。“主+动+宾”句转换为“把”字句:我看完书了。我把书看完了。他送给我一本书。他把那本书送给我了。练习:把下面句子改成“把”字句我买来那本
4、书了。我带来你要的报纸了。我洗完衣服就要去图书馆了。我还没看完那本小说。(二)“被”字句与意义被动句1“被”字句“N2+被+N1+VP”N1是动作发出者N2是动作接受者VP表示动作及其结果通过句式转换来展示“被”字句:他把我的书拿走了。我的书被他拿走了。我把烤鸭吃完了。烤鸭被我吃完了。扩展法:杯子弟弟打破小偷钱包偷书我借2意义被动句举例子:饭做好了。书看完了。作业写好了。窗户开了。归纳:动作接受者+VP说明:意义被动句和“被”字句的区别我的书被他借走了。(被)书借走了。(意)练习:奥运会门票买到电脑好修完作业
5、做对比“把”字句和“被”字句的异同:相同点:1.都有某个动作造成某个人或事物的移位,处于某种状态,产生某种变化或结果的意思;2.除非本身含有结果义,否则VP不能是单个动词,后面需要有表示结果、趋向、数量的词语或“了”;不同点:1.“把”字句是主动句;“被”字句是被动句;2.句首的名词是动作发出者;句首的名词是确指的动作接受者;3.“把”后是确指的动作接受者,不可省略;“被”后是动作发出者,可省略(三)比字句情景法:请两个学生站起来,然后问学生:他们俩谁高?谁矮?一长一短两截粉笔一大一小两本书“比”的一般格式是
6、:A比BAP/VP1.她比我高。被比较的事物比较的事物比较的结果这座山比那座山高。改写:请将这些句子改成“比”字句★纽约大,华盛顿小。★期中考试容易,期末考试难。★昨天不太冷,今天很冷。★我的汉语不太好,他的汉语特别好。★哈佛大学非常有名,我们的大学不太有名。今天比昨天很冷。他的汉语比我的汉语特别好。哈佛大学比我们的大学非常有名。注意:“比”字句中要表示程度,不能在形容词前加“很、非常、特别”等程度副词,而是要在形容词后加上“得多、多了、很多、一点儿”或者具体的数量词等。2.他比我高一点儿。格式是:A比B形+
7、被比较的事物比较的事物比较的结果一点儿一些得多多了数量短语…★姐姐比妹妹高一点儿。姐姐妹妹练习:今天昨天凉快一些冬天北方南方冷得多裙子上衣长很多3.他比我更高。要比较的事物被比较的事物比较的结果格式是:A比B更+形容词还昨天今天热现代汉语古代汉语难飞机汽车快小结:A比B+形容词他比我忙。A比B+形容词+一点儿(一些/得多/多了)他比我高一点儿。A比B+更+形容词他比我更高。“比”字句的否定形式:格式为:“A没有B”(那么)形容词用“不”来否定:A不比B+形容词A没有B+形容词A跟B一样+形容词练习:
8、1、不改变句义将“比”字句改成否定形式:中国比日本大。日本没有中国大。日本不比中国大。2、老师说出某种情况,让学生用否定比较句来说明:老师:汉语比较难,英语比较容易。学生:英语没有汉语难。3、情景对话:老师:我觉得京剧比流行歌曲好听,你觉得呢?学生:在我看来,流行歌曲没有京剧好听。(四)选择疑问句用连词“还是”连接两种可能的选择,供听话人选择。A+还是+B?引入:老师手里拿着两个杯子问学生:你喝咖啡
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