汉语作为第二语言的要素教学语音2

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1、第五节韵母及其教学一、韵母n汉语音节中声母后面的部分 二、韵母的分类n韵母总数单韵母复韵母鼻韵母特殊韵母39613164n4个特殊韵母——er、ê、-i[]、-i[ι]1、单韵母ɑ[A]o[o]e[γ]i[i]u[u]ü[y]2、特殊韵母er-i[]-i[ι]ê[ε]n舌面元音发音简表前央后不圆圆不圆圆高i[i]ü[y]u[u]半高e[γ]o[o]半低ê[ε]低ɑ[A]3、复韵母（1）前响复韵母ɑi,ei,ɑo,ou（2）后响复韵母iɑ,ie,uɑ,uo,üe（3）中响复韵母iɑo,iou,uɑi,uei4、鼻韵母（1）前鼻韵母/舌尖鼻韵母nɑniɑ

2、nuɑnüɑneninuenün（2）后鼻韵母/舌根鼻韵母nɑngiɑnguɑngenginguengongiong三、汉语普通话韵母发音要领1、普通话韵母的发音（略）2、汉语拼音字母ɑoei在不同条件下的读音（1）字母ɑ有四个读音:①[A]:ɑiɑuɑ中的ɑ读[A]②[a]:ɑiɑnuɑnuɑi中的ɑ读[a]③[ɑ]:ɑoiɑoɑngiɑnguɑng中的ɑ读[ɑ]④[ε]:iɑnüɑn中的ɑ读[ε]（2）字母o有三个读音:8①[o]：单韵母o及uo中的o读[o]②[u]：ɑoiɑoong中的o读[u]③[]：ouiou中的o读[]（3）字母e有四个

3、读音：①[γ]：单韵母e读[γ]②[ε]：ieüe中的e读[ε]③[e]：eiuei中的e读[e]④[]：enenguenueng中的e读[]（4）字母i有三个读音：①[i]：单韵母i和复韵母、鼻韵母中的i读[i]②[]：zicisi音节中的i读[]③[ι]：zhichishiri音节中i读[ι]四、韵母表（略）掌握国际音标（IPA）五、韵母教学中应注意的问题n口型，舌位，舌位图(1)单韵母n最基本元音n最易出问题的是——[o][γ][u][y]①on开口度略小，注意唇型n只见上齿最下边缘②en发o，保留舌位，唇型变扁，似微笑状n先发较松的[]，舌根

4、紧张并后移，延长发音时间③un圆唇程度最高，舌后缩④ün用[i]引导n用[u]引导：口型不变，向前向上移动舌位（2）复韵母常见问题——n看作两个元音n发作单元音，丢韵头/韵尾8n复韵母中各元音读得一样响亮/长/清晰[1]前响复韵母ɑi、ei、ɑo、ou的发音汉语：前音响亮，但音长较短，两音间无明显界限英语：前重后轻，前长后短，前清楚后模糊，音长长纠正方法——控制音长、开口度小一点、注意口型教前响复韵母的板书设计ɑi、ei、ɑo、ou[2]后响复韵母iɑ,ie,uɑ,uo,üe的发音n不要拖长[3]中响复韵母iɑo,iou,uɑi,uei的发音n引导法

5、n-ui–iu念中响(3)鼻韵母n发前后鼻韵母的主要区别——n位置不同：舌尖前伸抵住上齿龈——舌面后部抵住软腭n口型不同：上下齿相对，口型较闭——上下齿离得较远，口型较开n听觉不同：轻、短，细弱低沉，不够响亮——较重、宽宏、响亮主要问题——n前后鼻韵母相混n斯拉夫语：鼻音后加[g]音n法语：鼻化音纠正——鼻辅音发音部位完全闭塞（4）特殊韵母ner——舌位摆成e[]的部位，再翘舌只能自成音节四声依次开口度增大n-i[]、-i[ι]——拖音法，发出辅音后舌头不动nê[ε]——欸外国学生普遍感到困难的韵母nü、―in撮口呼韵母n前后鼻韵母的区别n音近元音的

6、区别8第六节声调及其教学一、汉语普通话的声调1、声调一个音节中有区别意义作用的相对音高变化，是汉语的重要特征之一2、调值n音节高低升降、曲直长短的变化形式，即声调的实际读法n调值的语音特点（1）相对音高（2）语音连续，中间无停顿3、调类声调的种类普通话四个调类——阴平、阳平、上声、去声4、调型普通话四种基本调型——高平调、中升调、降升调、全降调5、调号标注的位置韵腹6、普通话的四声调类调型调值调号长度第一声the1sttone阴平高平调55ˉ次短第二声the2ndtone阳平中升调35ˊ次长第三声the3rdtone上声降升调214ˇ最长第四声the

7、4thtone去声全降调51ˋ最短n声调特点——一平、二升、三曲、四降7、五度标记法——调值的描写方法[55][35][214][51]二、声调及其教学1、声调教学的重要性语音学习难点，语音教学重点2、留学生学习普通话四声时存在的问题（1）用重音代替（2）随意性大（3）用母语的语调代替8（4）四声发音不到位一声不够高、二声上不去、三声不拐弯、四声下不来3、声调教学的方法n从单音节字调入手，单音节练四声（1）声调教学示意图（2）声调教学顺序n传统教法——四声依次教学推荐的声调教学顺序——n第一声：高平调作为基调n第四声：由高而降；可先教慢动作，夸张法n

8、第二声：中升调，适当拖长n第三声：先降后升；低调、“慢转弯”法四声教学示意图（3）双音节和多音节词语的声调教