初中语文九年级上册：醉翁亭记导学案.docx

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1、《醉翁亭记》学教案学习目标：1积累文言词语和写景名句，品味语言，背诵课文。2学习写景抒情相结合的写法。3提高自己自主学习文言文的能力。4理解作者“与民同乐”的思想。学习重点：积累文言词语和写景名句，品味语言，背诵课文。学习难点：理解作者“与民同乐”的思想。教学时数3课时第一课时学习目标：1.学习和积累文言词汇，结合注释及工具书，小组合作疏通文意。2.了解作者的生平和创作、写作背景，加深对课文的理解。3.抓住朗读这一环节，在朗读中注意字音正确，停顿合理，注意语调高低抑扬，把握记诵的思路，以达到顺畅地背诵全文的目的。学习过程：

2、一预习导学1资料储备A作者档案欧阳修（1007~1072），字永叔，号醉翁，又号六一居士，谥号文忠，北宋著名文学家、史学家。他主张文章应明道、致用，是北宋古文运动的领袖，所作散文说理畅达，抒情委婉，为“唐宋八大家”之一。本文选自《欧阳修全集》。欧阳修在历史上以奖掖后进著称。他大力扶植、提拔有才之士，宋代著名文学家苏洵、苏轼、苏辙、曾巩，还有王安石等人都出自他门下，得到过他的栽培。欧阳修四岁丧父，家境贫寒，母以荻杆画地教读。24岁考取进士，先后在地方和朝廷任职，官至枢密副使、参知政事(副宰相)。早年支持范仲淹，要求在政治上有

3、所改革。范被罢官，欧阳修不顾个人利害，愤然上书斥责有关的权臣，他因此也遭到贬谪。《醉翁亭记》就是他被贬到滁州（今安徽滁县）当太守时写的。你还了解欧阳修的哪些资料？写出来和大家一起交流吧！B写作背景第1页共7页本文写于作者被贬为滁州太守第三年（1046年），他当时只有三十九岁，却自称为“苍颜白发”的“醉翁”，这有点自嘲的意味。滁州地处江淮之间，交通不便，民风淳朴。欧阳修虽壮年被贬，仕途失意，但不悲戚嗟叹，而是以积极的态度当好他的地方官，为百姓办事。滁州风光秀丽，欧阳修便寄情山水，以诗酒自娱，与民同乐，把内心的抑郁掩压在山水与

4、诗酒之乐之中。C文体常识记，一种文体，在古代属于散文。散文在中国传统的文学观念中，是与诗词并列为文学正宗的一种重要文体。2熟读课文，给以下生字注音。滁壑琅琊潺酿辄霏暝晦伛偻洌山肴野蔌．．酣弈觥筹阴翳．你觉得还有哪些字词需要引起我们的注意？请把它们写在下面。3解释下列加点的字壑临于泉上者醉翁之意不在酒．．．得之心而寓之酒也歌于涂临溪而渔．．．．泉香而酒洌山肴野蔌阴翳．．．4课文多用对偶句，请摘抄4--6组，仔细体会其对仗工整、和谐优美的特点。5课文还多用陈述句，以二十一个“也”字作结尾，反复读课文，体会其节奏的从容、缓慢和圆

5、畅，感受别致的咏叹句调。二交流·研讨（一）导入（二）交流“预习导学”1作家作品、写作背景及文体2检查生字生词，交流体会对偶句。（三）采用不同的方式朗读课文，做到正确、流利、有感情。（可以展开小组赛，男女赛等）（四）小组交流，疏通文意，质疑解难。（注意结合相关词语）词语补充：林壑尤美：尤，尤其，特别。山行六七里：山行，沿山而行。峰回路转：回，曲折回环。转，盘旋弯转。第2页共7页太守谓谁：谓，为，是。重点句子翻译：1、醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。2、山水之乐，得之心而寓之酒也。3、苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。4、人知

6、从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。（五）小组展示交流成果（可以采用小组对抗赛的形式）三、作业朗读并背诵课文第二课时学习目标：1．理清文章的结构层次，理解文章的内容。2．背诵课文。学习过程（一）导入（二）深入学习，合作探究1交流研讨第一段（1）第一段主要写醉翁亭的什么？如果把这段分为两层，你认为可以怎样划分？分析：第１段主要描写醉翁亭的位置环境，亭名的由来以及醉翁寄情山水的乐趣。划分：第一层(开头--醉翁亭也。)第二层（作亭者谁？--最后）（2）勾画出景物描写的句子，并认真分析：作者采用什么顺序写出醉翁亭的位置环境？分析：

7、这段由远而近，从面到点，由大到小写出醉翁亭的位置环境。先写滁州四面环山，再写西南诸峰中的琅琊山，接着写琅琊山中的酿泉，最后写建在酿泉边上的醉翁亭。（3）请你用一句话概括出醉翁亭的地理位置。醉翁亭在滁州城西南琅琊山的酿泉上。（4）你认为本段提挈全篇，为全文定下感情基调的句子是什么？这体现了太守的什么乐趣？醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐（5）你知道出自本段的成语是什么吗？说说它的本义和比喻义，并用它说一句话。醉翁之意不在酒第3页共7页2交流学习第二段（1）第2段共有三句话，分别写了什么内容？这段主要表现了哪种乐趣？分

8、析：1第一句写山间朝暮之景。第二句写山间四时之景。第三句写出游的乐趣。山水之乐（2）本段也有一个成语一直沿用至今，请找出来，说说它的意思，并试着说一句话。水落石出：水落下去石头露出来，比喻真相大白。3学习研讨第三段（1）作者在本段向我们展示了哪几幅画面？请以小标题的形式概括出来。你认为本段的核心是什么？