六年级上册英语教案-Review1第一课时闽教版.docx

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1、Review1教学目标◆语言知识目标1.复习Unit1至Unit4的内容。2.通过活动，对四个单元的知识进行巩固和运用。3.复习成节辅音和重音。◆语言技能目标1.能用英语就奥林匹克运动会的话题开展简单的交流。2.能准确使用频度副词来描述活动。3.能用英语谈论饮食与健康的关系。4.能用英语谈论服装。◆情感态度通过学习，培养学习英语的兴趣和大胆开口说英语的基本素养。教具准备1.卡片：Unit1至Unit4的重点词汇和句子。2.录音机或教学光盘。第一课时教学过程Step1Warmingup1.师生互致问候。2.揭示并板书

2、课题：Review1。Step2ReviewUnit1（一）导入第一单元语境。1.全班学生跟着录音齐唱歌曲：YouandMe.2.教师说：“Thissongisabout.引”出theOlympicGames，教师板书theOlympicGames，并引导学生读一读。（二）复习第一单元的单词与句型。来[源:Z#xx#k.Com]1.教师出示奥运会会旗贴在黑板上问：“What’this?根”据回答，在图旁写出theOlympicFlag.2.教师提问：“WhatdoyouknowabouttheOlympicGame

3、s？”学生自由发言。3.教师出示下面的练习，让学生写一写，说一说。（1）ThereareOlympicsandOlympics.[来源学_科_网]（2）TheOlympicGamestakeplaceeveryyears.（3）ThereareontheOlympicFlag.[来源学科网ZXXK]（4）They’reblue，，，and.4.教师再提出问题：“Whatdoyouknowaboutthe29thOlympicGamesinBeijing？”并板书the29thOlympicGamesinBeijin

4、g，然后贴出卡片：When，theOlympicSlogans，theOlympicThemeSong(主题歌），提醒学生主题歌与奥运会的会歌TheOlympicHymn不同。5.根据学生的回答，教师板书如下：WhenbeganonAugust8，2008[来源学科网]theOlympicSlogansOneworld，Onedream.Faster,strongerandhigher.theOlympicThemeSongYonandMe6.复习单词和词组。（1）出示有关动词watch，hold，tell，beg

5、in，know，answer，sing等，复习它们的音、形、义和过去式。（2）出示有关词组takeplace，OlympicGames，WinterOlympics，SummerOlympics，everyfouryears等，请学生认读。7.根据黑板上的内容，引导学生说一说。（三）复习第一单元课文对话。1.请学生翻开书本第2页和第4页，教师播放录音，学生模仿跟读。2.分角色表演对话。3.请学生翻开课本第30页，完成第一单元的Look，thinkandsay.部分。（1）请学生先自读对话，然后独立完成填空练习。（2

6、）同桌两位学生进行对话活动。（3）个别学生展示活动。4.请学生翻开课本第33页，完成Read.Tickorcross部.分。（1）学生自读短文了解大意，并完成练习。（2）教师巡视,了解学生完成情况。（3）师生一起理解短文大意，并核对答案。（4）请二至三位学生读一读小短文。Step3ReviewUnit2（一）复习between，beside，behind等词汇。1.教师出示between，beside，behind等单词卡片，请学生读一读，并理解它们的含义。2.出示课本第12页的第一幅图和第二幅图，请学生说一说图中

7、每个人物的位置。3.根据班上学生的座位，或请几位学生上台站好，请学生说一说他们的位置。（二）复习频度副词always，often，sometimes。1.教师板书此三个单词，并在单词下面画出三幅图，帮助学生复习巩固三个单词的用法。2.请学生翻开课本第9页，自读课文，然后回答问题：WhatdoesPeteralwaysdo?WhatdoesPeteroftendo?3.根据学生的回答，板书有关运动类的词组，如：gorunning，playbasketball/football，dohighjump等。（三）复习有关运

8、动类的词组及第二单元PartA的对话。1.教师提出问题：“Doyouexerciseeveryday？Whatdoyouoftendo？”请学生根据实际回答，教师板书其他有关运动类的词组，如：goswimming，dolongjump等。2.复习所有有关运动类的词组，边说边做动作。3.教师播放课本第9页的录音或CD-ROM，学生跟读二至三遍。4.请几位学生分