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《小学英语人教PEP版三年级下册教案Unit3Atthezoo第一课时教案.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、第一课时课时内容A.Let’stalk.Drawandsay.课时分析在Let’stalk部分，MissWhite着学生在物园参物，和Amy察了鹿和熊，并描述了它的特征，由此引出本的重点：tall,short,fat，二会：giraffe，以及描述物特征的句式：It’ssotall.在Drawandsay的活中，John和分画了一个物，并用It’s⋯句式来描述。以此范例，希望学生可以画出自己的物并行描述。本中的重点都是形容，可以采用描述某种事物，学生来猜，或者指定事物学生去描述的游或活，学生在用中理解、表达新学的知。此外，些形容也很容易用作来表示，因此可以多采用TPR活，学生多重感
2、官参与，以提高他的学效率，他的学极性。课时目标1.能听懂、会：tall,short,fat2.能听懂、会句型：It’ssotall!3.能在真或模的情景中正确使用句型It’s⋯来形容物。4.能于使用英行交流。课时重难点1.重点能听懂、会：tall,short,fat.能听懂、会句型：It’s(so)⋯。2.点能在真或模的情景中正确使用重点句型来形容物的特征。极参与活，并于在活中用英行交流。教学准备1.多媒体件、音机、磁。2.物卡。教学过程Step1Warmup1.TPR活，指令，做作。Teacher：Boysandgirls,Let’sdosomethingactions.Dowi
3、thme,please.Clapyourhands,clapyourhands.Stampyourfeet,stampyourfeet.Waveyourarm,waveyourarm.Sitinyourseat,sitinyourseat.意：本元中后的学会常用到种做作，英的活方式。作第一，用的活来身，也算是一种事先的和。此外，之后的学中，会使用身体部位的，在个小活中，也行先的1复再。的TPR活，特符合三年孩子活好的天性，会极大地激他参与的极性。Step2Leadin1.借助件的帮助，逐步展示物园的案。Teacher：Boysandgirls,what’sthis?Yes,this
4、isatree.Whatarethese？Theseareflowers.Whatarethese?Yes,theseareanimals.Whereisit?Yes,’sIthezoo.意：以局部逐步展示的方式引出物园一主景，一方面下面的学活做，另一方面也不断吸引学生的注意力，使其极投入到学活中来。2.展示文中的片，片示的内容，引入本新授知。Teacher：Lookatthispicture.Whereisit?Whatcanyousee?Whoarethey?意：由猜出物园，到文中的物园。学生在物园一主景下，自然地走向新知的学。Step3Presentation1.播放文音。学
5、生真听，并准回答。Teacher:Boysandgirls,nowlet’slistentothedialogue.Afterthat,youshouldansweraquestion:Whatdotheyseeatthezoo?听完音后，学生出自己的答案。Teacher:Whocananswerthequestionnow?2.再次播放音，学生的答案。Teacher：Now,let’slistentothedialogueagain,andcheckyouranswer.意：学生着任听音，以培养他真听及抓住重点句听的能力。通播放音来他的答案，能使他一步熟悉文内容，为之后的朗做好准
6、。Step4Practice1.播放文音。学生跟文。Teacher:Boysandgirls,let’sreadthedialogueafterthetape.Pleaselistencarefully,readcarefully.2.出示鹿和熊的片，本重点及句式同学生行答交流，以操本新授知。Teacher：What’sthis?Yes,’Itsagiraffe.Let’sreaditonebyone.What’sthis?Yes,it’sabear.Boysreadit,please.Girlsreadit.Whatdoesthegiraffelooklike?Yes,it’ss
7、otall.Areyoutall?Is⋯(一个班里学生的名字)tall?Whatdoesthebearlooklike?Areyoushort?Is⋯(一个班里学生的名字)tall？Payattention,class.Weshouldn’tsaythatapersonisfat.That’snotgood.意：通跟文掌握重点和重点句式的音。再通答交流，使学生理解新授和重点句式的意思及其用法。将重点用来描述班里同学的特征，可以使他将所学的言生活化，真正达到自由运用的目
