中点辅助线倍长.doc

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1、2015年中考解决方案中点辅助线之倍长学生姓名：×××上课时间：2013.××.××中点辅助线之倍长自检自查必考点知识点一中点一、与中点有关的概念三角形中线的定义：三角形顶点和对边中点的连线三角形中线的相关定理：直角三角形斜边的中线等于斜边的一半等腰三角形底边的中线三线合一(底边的中线、顶角的角平分线、底边的高重合)三角形中位线定义：连结三角形两边中点的线段叫做三角形的中位线．三角形中位线定理：三角形的中位线平行于第三边并且等于它的一半．中位线判定定理：经过三角形一边中点且平行于另一边的直线必平分第三边．直角三角形斜边中线：直角三角形斜边中线等于斜边一半斜边中线判定：若三角性一边上的

2、中线等于该边的一半，则这个三角形是直角三角形二、与中点有关的辅助线秘籍一：倍长中线解读：凡是出现中线或类似中线的线段，都可以考虑倍长中线，倍长中线的目的可以旋转等长度的线段，从而达到将条件进行转化的目的。秘籍二：构造中位线解读：凡是出现中点，或多个中点，都可以考虑取另一边中点，或延长三角形一边，从而达到构造三角形中位线的目的。秘籍三：构造三线合一解读：只要出现等腰三角形，或共顶点等线段，就需要考虑构造三线合一，从而找到突破口其他位置的也要能看出秘籍四：构造斜边中线解读：只要出现直角三角形，或直角，则考虑连接斜边中线段，第一可以出现三条等线段，第二可以出现两个等腰三角形，从而转化线段关

3、系。他位置的也要能看出中考满分必做题一、倍长中线类☞考点说明：凡是出现中线或类似中线的线段，都可以考虑倍长中线，倍长中线的目的可以旋转等长度的线段，从而达到将条件进行转化的目的。【例1】已知：中，是中线．求证：．【练1】在△中，，则边上的中线的长的取值范围是什么？【练2】如图，中，，是中线．求证：．【练3】如图所示，在的边上取两点、，使，连接、，求证：．【例1】如图，已知在中，是边上的中线，是上一点，延长交于，，求证：．【练1】如图，已知在中，是边上的中线，是上一点，且，延长交于，求证：【练2】如图，在中，交于点，点是中点，交的延长线于点，交于点，若，求证：为的角平分线．【练3】如图

4、所示，已知中，平分，、分别在、上．，．求证：∥【例1】已知为的中线，，的平分线分别交于、交于．求证：．【练1】在中，是斜边的中点，、分别在边、上，满足．若，，则线段的长度为_________．【练2】在中，点为的中点，点、分别为、上的点，且．（1）若，以线段、、为边能否构成一个三角形？若能，该三角形是锐角三角形、直角三角形或钝角三角形？（2）如果，求证．【例1】如图所示，在中，，延长到，使，为的中点，连接、，求证．【练1】已知中，，为的延长线，且，为的边上的中线．求证：【练2】如图所示，，是的中点，，，求证．中考真题拔高【例1】已知：三角形ABC中，∠A＝90°，AB＝AC，D为BC

5、的中点，（1）如图，E，F分别是AB，AC上的点，且BE＝AF，求证：△DEF为等腰直角三角形．（2）若E，F分别为AB，CA延长线上的点，仍有BE＝AF，其他条件不变，那么，△DEF是否仍为等腰直角三角形？证明你的结论．（09年大兴二模）【例2】在△ABC中，点P为BC的中点．（1）如图1，求证：AP＜（AB+AC）；（2）延长AB到D，使得BD=AC，延长AC到E，使得CE=AB，连结DE．①如图2，连结BE，若∠BAC=60°，请你探究线段BE与线段AP之间的数量关系．写出你的结论，并加以证明；②请在图3中证明：BC≥DE．（10年西城二模）图1图2图3问题：如图1，在菱形和菱

6、形中，点在同一条直线上，是线段的中点，连结．若，探究与的位置关系及的值．小聪同学的思路是：延长交于点，构造全等三角形，经过推理使问题得到解决．请你参考小聪同学的思路，探究并解决下列问题：（1）写出上面问题中线段与的位置关系及的值；（2）将图1中的菱形绕点顺时针旋转，使菱形的对角线恰好与菱形的边在同一条直线上，原问题中的其他条件不变（如图2）．你在（1）中得到的两个结论是否发生变化？写出你的猜想并加以证明．（3）若图1中，将菱形绕点顺时针旋转任意角度，原问题中的其他条件不变，请你直接写出的值（用含的式子表示）．（08年中考）在矩形ABCD中,点F在AD延长线上，且DF=DC,M为AB边

7、上一点,N为MD的中点,点E在直线CF上（点E、C不重合）.（1）如图1,若AB=BC,点M、A重合,E为CF的中点，试探究BN与NE的位置关系及的值,并证明你的结论;（2）如图2，且若AB=BC,点M、A不重合,BN=NE，你在（1）中得到的两个结论是否成立,若成立,加以证明;若不成立,请说明理由;（3）如图3，若点M、A不重合，BN=NE，你在（1）中得到的结论两个是否成立,请[来源:学科网]直接写出你的结论.（12年海淀二模）FA(M)DNDACED