气体的压强导学案.doc

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1、10.3气体的压强学习目标：1.对压强有进一步的认识，知道大气压的存在。2.有一定的观察力及用基础知识解决问题的能力。3.能利用已有器材研究有关气体压强的问题情况。重点：大气压强的存在与应用、流体压强与流速的关系。　难点：大气压的估测学法：阅读、讨论、观察思考、归纳及总结等教法：演示、指导、分析、归纳等器材：玻璃杯，水，硬纸片，矿泉水瓶，易拉罐，铁架台，橡皮泥，塑料吸盘挂钩，弹簧测力计，注射器，金属盒气压计等学习过程：（一）预习导航：1.压力是一种什么样的力？（从三要素方面考虑）2.猜想气体压强与什么因素有关？有怎样的关系？3.实验探究流体压强与流速关系

2、时需要注意什么问题？4.为什么要学习流体压强，想一想生活中的应用有哪些？（二）合作学习与展示交流：活动一（体验大气压强的存在）1.观察与思考，易拉罐中注入少量的水有什么作用？_____________________________________________________________________________2.撤去酒精灯后观察到什么现象？说明了什么？____________________________________________________________________3.你还能用什么器材来显示出大气压强的存在？举例说明

3、。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________小组讨论：大气对浸在其中的物体具有_______,叫做____________,简称____________。读一读：通过课本P85及P101阅读短文，知道马德堡半球实验可以证明___________________。活动二（估测大气压的值）想一想：

4、1.为用这种办法估测大气压强的值的原理是什么？2.这种方法准确吗？影响因素有哪些？小组讨论总结：1.最早测出大气压的值的科学家___________,他测得的值是________________________。2.被人们称为________________________约等于_____________Pa。3.测量大气压的仪器叫_____________。活动三课本上“大气压的变化”部分，小组讨论回答问题：1.大气压的值是否永远相当于76cm高的水银柱所产生的压强呢？2.大气压随海拔高度变化怎样改变？活动四探究流体压强与流速的关系1.向前吹气看到__

5、____________________,向一侧吹气又看到了___________________2.________________叫做流体，实验表明：______________________________________（三）训练巩固：完成“WWW”中的第2、3、4、5题，并交流解题感受。（四）检测评估：1．在一条河流中，河面窄河底浅的地方水流得____，河面宽河水深的地方水流得_____（填“快”或“慢”）．图12．如图1所示，是某同学在做的一个实验，其中甲：瓶铺层砂子；乙：放入点燃浸过酒精的棉花；丙：用剥了壳的熟鸡蛋堵住瓶口，过一会儿可看到

6、鸡蛋将____________。这个实验也证实了____________。3.图2是小华做”估测大气压的值”的实验示意图．图2(1)请将下列实验步骤补充完整．A．把注射器的活塞推至注射器筒的底端，排尽筒内的空气．然后用橡皮帽封住注射器的小孔．B．用细尼龙绳拴住注射器活塞的颈部，使绳的一端与弹簧测力计的挂钩相连，然后水平向右慢慢拉动注射器筒．当注射器中的活塞刚开始滑动时，记下____________________，即等于大气对活塞的压力F．C．用刻度尺测出注射器的_________________________，记为L，读出注射器的容积V，则活塞的面积

7、S=_______________．D．最后计算出此时大气压的数值p=________________(写出表达式)．图3(2)实验中，小华正确使用了测量仪器，且读数正确，但她发现测量结果总是偏小．其主要原因是_____________________________________________4.在下列现象中，应用了大气压作用的是()A．将风筝放上天B．用针筒注射器把药液注入肌肉C．用吸管吸饮料D．火箭喷射高温燃气而升空5.如图3所示，张红同学用吸管吸饮料时出现了一个怪现象，无论她怎么用力，饮料都吸不上来。你认为出现这种现象的原因是()A．吸管有孔

8、B．大气压偏小C．吸管太细D．吸管插得太深6.大气压与生产、生活、科研紧密相连，