等差数列教学设计(于海玲).doc

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1、教师于海玲学校桦川职教中心班级三年二学科数学课题等差数列教学目标知识目标掌握等差数列通项公式，中项公式，前n项和公式并会应用。能力目标培养学生独立思考、探索、发现解决问题的能力。德育目标使学生养成认真分析，善于总结的良好思维习惯。教学重点等差数列通项公式，前n项和公式，整体代值法教学难点整体代值法的灵活应用教学方法讨论法、谈话法、练习法教具多媒体教学过程教学内容方法设计(一)复检引入回顾等差数列的有关公式引出本节课复习内容(二)简单应用1、已知等差数列中，2、已知等差数列中，,求公差d。(三)典例分析在等差数列{a

2、n}中，解法1解法2教师提问学生回答练习法学生独立思考、计算完成激发学生的学习的欲望，增强学习的信心；讨论法谈话法通过生生互动，师生互动，找到解决问题方法——整体代值法教学过程(一)对应练习(二)点击高职（06年）①②③④2、3、4、（略）(六)课堂总结学习哪些内容以及解题需注意的问题(七)布置作业打一口20米深的井，打到第1米深处需40分钟，从第1米深处打到第2米深处需50分钟，以后每深1米都比前1米多用10分钟，求：⑴打最后1米需要多少小时？　⑵打完这口井总共需要多少小时？学生练习加以巩固学生练习分析教师巡视指

3、导学生总结通过作业的布置,引出下节课复习内容板书设计等差数列(复习课)按学生回答顺序书写